­　　開學(xué)的日子，4名中國學(xué)生在美國的托福考試中舞弊被嚴(yán)懲的消息成了很多媒體的頭條。

­　　讓很多人沒料到的是，一個(gè)托福考試舞弊，竟然被判重罪(因?yàn)橛眉俪煽兩暾埩撕炞C，是欺騙美國政府)——最高可能被判5年監(jiān)禁以及高達(dá)25萬美元的罰款。最后3人與檢方達(dá)成協(xié)議，以遣返換取不坐牢。

­　　由此事看出，伴隨留學(xué)熱，愈演愈烈的出國考試與申請舞弊——必須引起我們的思考了。

­　　先是英國，隨后是澳大利亞、新西蘭陸續(xù)爆出申請材料與舞弊丑聞。伴隨留學(xué)美國的熱潮，近年舞弊重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到美國以及相關(guān)的考試。美國中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試SAT被稱為“美國高考”，因其在申請中的重要性而成了舞弊的重災(zāi)區(qū)。從2014年開始，因?yàn)槌霈F(xiàn)大面積舞弊事件，SAT考試的舉辦方CB不得不連續(xù)延遲公布在香港等東亞考場的考生成績，以進(jìn)行全面復(fù)核。最夸張的是在老SAT考試最后兩年，上演了最后的瘋狂，曾經(jīng)連續(xù)4次因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)舞弊不得不延遲發(fā)布成績進(jìn)行全面復(fù)核，嚴(yán)重影響到中國考生的申請，掀起軒然大波。有一年在香港SAT考場，竟然出現(xiàn)了北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場人員考前大肆向考生派發(fā)寫作試題，以證明自己的神通廣大。讓各方尷尬的是，竟然把試題派發(fā)到考試主辦方CB的巡查人員手中。一開考，也的確證明了這個(gè)機(jī)構(gòu)的神通：“押”中了。

­　　與國內(nèi)高考零星的舞弊相比，出國留學(xué)相關(guān)的考試舞弊甚至已產(chǎn)業(yè)化。在各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，普遍存在保過班，甚至明確了分?jǐn)?shù)。這是怎么實(shí)現(xiàn)的？在一些考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及中介機(jī)構(gòu)中，就有海外游學(xué)考試團(tuán)，內(nèi)地孩子舍近求遠(yuǎn)，不遠(yuǎn)萬里出國考托福，利用的就是國外考場監(jiān)考管理松懈的空子，方便替考。美國、泰國都成為中國學(xué)生考托福的熱門地區(qū)，此次案例就是其中一個(gè)。此前在泰國、韓國也多次出現(xiàn)中國考生替考被抓的事情。這些大規(guī)模的舞弊背后，都有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影子，完全產(chǎn)業(yè)化。

­　　如果說出國考試的舞弊還只是見不得陽光的地下產(chǎn)業(yè)，我更擔(dān)心的是更大規(guī)模轟轟烈烈的出國升學(xué)考試的全面應(yīng)試化，我們已經(jīng)習(xí)以為常。與國內(nèi)應(yīng)試教育相比，可謂小巫見大巫。

­　　留學(xué)中介行業(yè)，早已不滿足簡單的應(yīng)試訓(xùn)練，在有錢家長大量資金的推動(dòng)下，圍繞美國的升學(xué)考試，已經(jīng)把這種“應(yīng)試”做到了極致。

­　　日前一個(gè)電視投資節(jié)目，耶魯畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)者介紹他的留學(xué)中介與其他不一樣的地方，就是可以對學(xué)生進(jìn)行背景包裝與提升，以確保名校的錄取。

­　　什么叫背景包裝與提升？說穿了就是針對美國高校所重視的部分，提供特殊的條件或者進(jìn)行專門的訓(xùn)練，比如設(shè)計(jì)學(xué)校喜歡的科研項(xiàng)目，比如設(shè)計(jì)學(xué)校重視的公益活動(dòng)，等等。為此，他們已經(jīng)在非洲、歐洲等全世界各地設(shè)立了多個(gè)基地。這種背景提升與包裝，本質(zhì)上都是典型的“應(yīng)試”，是服務(wù)有錢人更高明的應(yīng)試。只不過是圍著美國高校的要求轉(zhuǎn)。

­　　長期以來，社會(huì)各界對中國的應(yīng)試教育深惡痛絕，一些名人專家動(dòng)輒就把這筆賬記到了高考身上，記到了中國高校的錄取制度上，認(rèn)為高考是中國應(yīng)試教育的萬惡之源。與之相反，對美國的高校錄取制度則是全面肯定，認(rèn)為就是這樣一個(gè)好的指揮棒讓美國的教育沒有像中國教育一樣誤入歧途。

­　　但活生生的現(xiàn)實(shí)告訴我們，美國大學(xué)的這一套“完美”的錄取制度，到中國也出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，舞弊、應(yīng)試同樣在發(fā)生，甚至在金錢的推動(dòng)下，更為嚴(yán)峻、嚴(yán)重。為什么？中國如此興盛的應(yīng)試教育背后，到底是什么？

­　　功利文化！為達(dá)到目的不擇手段，在教育上就體現(xiàn)為舞弊與應(yīng)試，極端的功利文化是中國應(yīng)試教育最大的黑手，也是罪魁禍?zhǔn)住?yīng)試教育，不過是功利文化在教育上的體現(xiàn)而已，已經(jīng)無關(guān)教育制度、教育方法、教育理念。這也是這些年來教育部門殫精竭慮卻一直無法解決應(yīng)試教育的根本原因。所以，中國人到了美國還在熱衷辦培訓(xùn)班應(yīng)試、爬藤，到了英國也在熱衷辦班、應(yīng)試，不會(huì)因?yàn)閲鴦e，教育制度有區(qū)別而變化。

­　　層出不窮的留學(xué)生舞弊事件，再次提醒我們，對于舞弊，對于應(yīng)試教育，我們需要有更深刻的認(rèn)知，不能簡單化。我們必須考慮其背后的文化與其他難題。

­　　文化不是一朝一夕形成的，有其合理性與現(xiàn)實(shí)意義，其改變乃至治理也是艱巨和復(fù)雜的。因此，教育改革的制定，第一，絕不能照搬，不僅社會(huì)治理制度，更重要的是隱性文化是完全不同的。我們需要根據(jù)自己的國情與文化、發(fā)展階段，實(shí)事求是制定自己的辦法與道路；第二，我們需要一些擔(dān)當(dāng)，選擇更現(xiàn)實(shí)的路徑、方法，可能不完美，也不會(huì)解決所有問題，但大體卻是恰當(dāng)?shù)模恢皇侵v理論正確與道義正確，更不能被這些輿論與理論所裹挾；第三，我們要給時(shí)間，一步一步來，不能操之過急，更不能跨越發(fā)展階段；第四，在遏制一些不擇手段的做法時(shí)，我們需要更嚴(yán)厲甚至無情的懲戒，讓其成本大到無法承擔(dān)承受。

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