推進家庭教育五年規劃出臺 解讀家庭教育科學概念
[現象三]早期家庭教育是不是就是提早學知識？
當下，越來越多的年輕父母患上“養育焦慮”。為了在遙遠的人生大考中占據一個有利位置，孩子們最好在幼兒園把小學課程學完，小學把初中 課程學完；別人家孩子會的我家孩子要會，別人家孩子不會的我家孩子也要會……本該身心智力得到均衡發展的童年，就這樣消耗在機械的知識灌輸中，失去了早期 教育本來的意義。
[規劃]加強兒童早期家庭教育指導服務。充分發揮各類家庭教育指導服務站點作用，開展兒童早期家庭教育知識宣傳普及。鼓勵婦幼保健機構、幼兒園面向社區和家庭開展兒童早期家庭教育服務與指導，探索建立兒童早期發展社區家庭支持模式。
[北京師范大學(分數線,專業設置)教授王耘]早期家庭教育的“異化”，迫切需要幫助家長樹立科學的育兒理念。規劃提出對家長提供指導服務，有助于家長全面科學認識早期家庭教育，提升養育能力，幫助兒童實現體能、智能、心理能力的綜合發展。
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