為何有些孩子小時候很聰明，長大后卻很平庸？

　　小藝和弟弟每頓都要喝一碗湯。有一天小藝覺得喝湯有點煩，趁媽媽不留意，偷偷把湯灑了，當媽媽拿著抹布擦洗桌面的時候，小藝有點志得意滿。弟弟見哥哥沒湯喝，把剩下的半碗讓給了哥哥。剛離開，小藝又把湯給弄翻了，沒想到這一次被媽媽看到了。

　　寧寧在陽臺看到爸爸出差回家，手上拎著玩具，便趕緊回屋，跟妹妹說她的洋娃娃掉床底了，讓妹妹爬進床底拿。當爸爸一進門，寧寧就趕緊從爸爸手里接過玩具一邊玩去了。

　　小木不喜歡刷牙，每次刷牙時，他會故意關上衛生間的門，他先拿著牙膏往廁所坑里擠，然后拿著杯子裝水，用牙刷在杯子里來回搗騰，到差不多時間了，便開門跟媽媽說已經刷完牙了。

　　阿南特別很是喜歡吃冰淇淋，某天他拿了一個冰淇淋吃完后，他還故意盛了一小碗水灑地上，制造冰淇淋掉地上融化的樣子，然后跟奶奶說冰淇淋掉地上，已經被他扔垃圾桶融化了，奶奶相信了，便給阿南再拿了一個冰淇淋。

　　媽媽讓蕾蕾洗襪子，蕾蕾不想洗，但又害怕被媽媽批評，她便可憐兮兮地跟媽媽說手痛，一碰水就疼，還讓媽媽給她貼創可貼。媽媽看蕾蕾手疼便不讓她洗了。

　　媽媽讓小曲收拾玩具，沒一會小曲說收拾好了，媽媽進房間一看，果然收拾好了，但媽媽納悶的是日常平凡裝玩具的箱子空空的，追問小曲時，小曲哇一聲哭了，用手指了指床底，原來玩具全部被她丟進床底了。

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　　你家孩子也會這樣嗎？

耍小聰明的孩子是高智商的孩子

　　耍小聰明的孩子，他們頭腦靈活、思維敏捷、想象力豐富，他們在面對事情時，大腦已經高速運轉，他們清楚知道如果按常規出牌處置懲罰事情會給自己帶來什么后果，比如公然反抗父母讓收拾玩具或刷牙的命令，他們會被批評或受到懲罰，所以他們思索過后會給自己安排一個巧妙和合理的應對方法，既不委屈自己又不給自己惹來麻煩，并且這種應對是瞬間從他們腦海騰躍而出的。這種腦力活不是所有孩子都能隨意運籌，即不是所有小孩都能耍小聰明。

耍小聰明，實際上是一種短見的聰明，養成習慣將左右孩子的命運

　　子曰：群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！ 孩子們使小聰明時，目的只是為了讓自己避免麻煩，但他們不知道自己把聰明用在了不恰當的地方，如果父母不及時指出，孩子便養成這種習慣。把聰明用在了錯誤的地方，父母無視這點會讓孩子把小聰明的習慣內化為他們的人生觀。凡是有大成者，皆認為耍小聰明終究會讓自己栽跟頭。那是因為耍小聰明的人會在成長中離大智慧愈來愈遠。因為愛耍小聰明的孩子，他們會習慣性地不愿意付出、不踏實履行自己應有的責任、不認真完成自己應該完成的事情，這樣，他們未來無論是學習、工作還是人際交往都會給自己帶來負面的影響。并且他們愛耍小聰明的形象已經給人格抹黑。縱使他們聰明無比，但卻難逃庸才的命運。

父母尤其不要跟人“炫耀”孩子的小聰明

　　有些父母經常會以一種看似求全譴責但實則志得意滿的心態，當著孩子的面，去跟家人、鄰居或親戚朋友講述自己孩子的小聰明，他們一貫的語氣是“我們家的搗蛋鬼/小滑頭……”言語間充滿欣喜和愛憐，目的是讓別人知道自己孩子多么聰明，這種做法很常見，但是愛耍小聰明的孩子切實其實聰明，他們能迅速捕捉到你話語和模樣形狀中的深層意義，他們會以此為榮。簡單地說，這是心理學上變相的陽性強化法，被愛“炫耀”的大人用在了錯誤的目的上，毫無疑問地，這些孩子也會更加認可自己耍小聰明的行為。

到底該如何應對孩子的小聰明？

　　我們回歸文章開頭的第一個故事，看看小藝媽媽是如何應對的，我們便能得出基本的思路：

　　小藝媽媽沒有批評孩子，而是跟兩個孩子說：“湯是最有營養的食物，能讓身體長高，還會預防身體不生病。但今天有小朋友把湯灑了，灑了一碗一餐不克不及喝湯，灑了兩碗兩餐不克不及喝湯。小藝哥哥今天灑了兩碗，那就兩餐不克不及喝了。”

　　小藝一入手下手很高興，他正希望這樣呢。晚上吃晚飯的時候，媽媽果然沒有給他盛湯，而是給弟弟盛了一碗。小藝覺得怪怪的，但不用喝湯，他還是有點高興。到了第二天午飯，媽媽還是沒給他盛湯，而弟弟一會兒把湯喝了個精光，小藝有點按捺不住了，問弟弟“今天是什么湯，好喝嗎”，當弟弟點頭說特別很是好喝，小藝情不自禁地吞了下口水。到了第二天晚飯，媽媽終于給小藝盛來了一碗湯，孩子似乎特別很是愛護保重這碗合浦珠還的湯，一會兒把湯喝了個精光。

那么我們應對耍小聰明孩子的基本思路是怎樣的？

1、不傷孩子自尊

　　面對耍小聰明的孩子，任何嘲諷、斥責、打罵都會讓孩子們蒙羞，因為孩子們自認為自己采取了最好的應對，所以大人們也應該尊重孩子，不要傷害孩子們的自尊。只有保存了孩子的自尊，爾后的統統說教將會變得容易，否則只會引致孩子大發雷霆或反感，甚至連那些你希望他們完成的事情也會成為他們厭倦的對象。比如從此討厭喝湯，每當喝湯就會想起你讓他們蒙羞的那個瞬間。

2、讓孩子承擔耍小聰明的后果

　　耍小聰明灑了湯，那就承擔一段不喝湯的后果；耍小聰明獲得玩具，那就承擔一段時間不克不及玩玩具的后果；耍小聰明浪費牙膏，那就承擔一段時間不克不及用牙膏刷牙的后果；耍小聰明貪吃冰淇淋，那就承擔一段時間不克不及吃冰淇淋的后果……讓孩子意想到自己行為的不當以及承受帶來的負面后果，深刻的教訓會幫助孩子改正。

3、鼓動勉勵孩子用實話實說替代耍小聰明

　　心理學家阿德勒說過，當我們面對說謊的案例時，一定要看其背后是不是有嚴厲的父母。除非說真話會帶來危險，否則說謊是沒有任何意義的。每一個耍小聰明的孩子，都曾經因為“誠實”而被求全譴責批評甚至懲罰，所以他們便摒棄了誠實，用耍小聰明來避免讓自己惹麻煩。那么這就需要每一個父母無論在什么時候都不克不及嚴厲斥責或打罵孩子，只有去除這樣的因素，孩子才能勇敢地實話實說，而不會把聰明用在了錯誤的地方。