學生資助是重要的保民生、暖民心工程。如何做好學生資助工作？在廈門，暖心故事不斷在上演。

　　從資金幫扶到心理支持，從環保校服到愛心早餐，從感恩勵志教育到為學生發展賦能，從大數據精準識別到老師用心用情指引，從“愛心爸媽”每月陪伴到助學聯盟“一路我幫您”……

　　廈門市學生資助中心近日介紹，我市各區持續深化學生資助工作，不斷推陳出新，亮點紛呈。各區將學生資助與經濟援助、學業進步、心理健康、能力提升、綜合素養等結合起來，著力構建“物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵”有效融合的資助育人體系，最終實現了“讓關愛精準抵達、讓夢想從容綻放”。

　　送去“及時雨” 喚醒“心能量”

　　在湖里區各中小學中，禾山中學的受助學生是最多的。這學期，禾山中學認定的家庭經濟困難學生共83人。困難學生群體多，與禾山中學的生源結構有關——該校隨遷子女占比超七成。

　　如何幫助這些學生走出困境？禾山中學副校長王琳介紹，在湖里區教育局的幫助下，學校立足校情，積極踐行“三精準”資助模式，打造了科學高效的資助體系。學校通過精準識別“四步法”，細致摸排，確保每一位困難學生都能被發現、被關注；嚴格規范資金發放流程，保障資助工作的公平公正。同時，學校創新實施“政策找人”模式，主動為符合條件的學生提供精準資助，變“學生找政策”為“政策找學生”，將關懷及時送上門。曾有學生家庭突遭大變故，家庭經濟陷入困境，學生連吃飯、買校服都成難題。學校發現情況后，迅速啟動資助申請程序，幫助學生獲得資助，并免去其校服、午餐費用。

　　“學生資助是一項潤物細無聲的工作。”王琳說，學校不只提供物質幫助，還關注學生的心頭困惑。

　　作為省級心理特色校，禾山中學針對隨遷子女的學情與心理特點，打造了繪畫、沙盤、戲劇等特色心理課堂。位于學校至誠樓六樓的“清心坊”，成為學生們可以安心向老師求助的溫暖港灣。老師們以專業心理疏導，有效幫助隨遷子女消除適應障礙、融入校園生活；同時，走訪慰問困難學生家庭，送上生活物資和學習用品。學校還面向困境兒童家庭開展“智分享 愛同行 慧溝通”家庭教育工作坊活動，幫助家長提升家庭教育能力、構建和諧親子關系。

　　此外，學校攜手愛心企業、紅十字會等各界力量，一起為困難學子成長保駕護航。每學年末，學校都會為品學兼優的家庭經濟困難學生發放助學金，并通過座談會傳遞關懷，勉勵學子們勇攀高峰，無畏前行，努力回報社會。

　　從精準的經濟資助，到專業的心理支持，從溫暖的入戶關懷，到匯聚社會愛心，禾山中學用心用情托舉每棵“禾苗”向陽生長。實際上，這也是湖里區資助育人體系的一個生動縮影。

　　近年來，湖里區教育局將學生資助工作作為一項重要的民生工程和暖心工程來抓，不斷提升資助育人工作成效。各校不只送去“及時雨”，也注重喚醒“心能量”。通過將“助學”與“筑夢”、“扶困”與“扶志”有機結合起來，賦能學生生命成長，也為一個個困難家庭送去了溫暖和希望。

　　弘揚嘉庚精神 培養“誠毅”之才

　　作為嘉庚故里，集美區的學生資助工作深深打上了嘉庚精神的烙印。

　　不久前，廈門市陳嘉庚教育基金會頒獎大會在集美舉行，866名優秀師生獲得“集美學村獎教、獎學金”。“這份獎學金給予我們的，不僅是物質上的支持，更是一份沉甸甸的精神傳承。”獲獎學生代表在發言中表示，自己將用所學知識服務社會，積極參與公益活動，幫助更多有需要的人。

　　一直以來，“誠以待人，毅以處事”的嘉庚精神如同一座不朽的燈塔，照亮著一代又一代集美學子前行。圍繞立德樹人根本任務，集美區教育局積極發揮資助育人功能，將學生資助工作與傳承、弘揚嘉庚精神緊密結合，激勵廣大學子拼搏向上，努力成為堪擔民族復興大任的“誠毅”之才。

　　據介紹，集美區已經連續兩年舉行“誠毅之愛”感恩勵志教育主題夏令營。夏令營面向家庭經濟困難學子，為他們精心打造愛國勵志、成長賦能之旅。

　　夏令營在課程設置上挖掘集美文化資源優勢，弘揚嘉庚先生全面育人理念。活動緊密圍繞“誠毅”精神內核，設計了豐富多元的體驗課程。集美區委宣傳部部務會成員、一級調研員吳吉堂應邀為孩子們開講。他從“誠毅”二字的由來說起，根據陳嘉庚先生“葆真養正”的幼教理念，帶領孩子們通過AI(人工智能)測評了解自身優缺點，鼓勵他們學會“揚長補短 誠毅成長”。吳吉堂寄語孩子們：“要樹立成長型思維，堅持成長，誠毅前行，成就更好的自己。努力把自己活成一束光，依靠自己，照亮別人。”

　　孩子們還體驗閩南童玩、航模制作，走進高校研學，并參加五育挑戰運動會、感恩勵志教育等。主辦方還安排了課業輔導，為孩子們答疑解惑。

　　集美區學生資助中心表示，“誠毅之愛”夏令營以愛心為橋，以“誠毅”為帆，旨在為身處逆境的學子搭建起眺望廣闊世界的平臺，在孩子們心中播下希望的種子。這不是一場普通的假期活動，而是一次“溫暖的同行、能力的充電、視野的開拓與心靈的賦能”，將助力學子們以更堅定的步伐，書寫屬于自己的勵志篇章。

　　在日常場景中 發現幫扶需求

　　我市學生資助對象涵蓋八類群體，其中第八類“其他家庭經濟困難學生”的認定工作是一線老師普遍反映的工作難點。精準和公平是學生資助的生命線，而該類別僅以“其他”二字籠統表述，缺乏量化標準，給精準界定帶來不小挑戰。海滄區學生資助中心游靜嫻老師介紹，為破解這一難題，海滄各校積極探索實踐，老師們不僅通過家訪深入摸排情況，更從學生的衣食住行等日常細節中尋找“蛛絲馬跡”，全力確保不讓任何一個有需要的孩子錯失資助機會。

　　海滄區東孚中學推行的“閑置校服環保再生計劃”不僅踐行了綠色環保理念，也成為發現困難學生的創新途徑。學校德育主任藍智偉介紹，該計劃由學校聯合家委會發起，對無人認領的校服進行統一回收、清洗和消毒，再通過“認捐認領”愛心行動實現資源再利用。在參與閑置校服認領的學生中，兩名孩子引起了老師的關注。經深入了解，其中一名學生因家庭突遭變故陷入困境，另一名學生智力發育遲緩且家長不識字，無法獨立完成資助申請材料的填報，故此前一直未納入資助范圍。學校隨即安排資助專員專項跟進，順利為兩名孩子提交資助申請。目前，這兩名學生不僅獲得了區校兩級補助，還享受到延時服務費、研學費減免政策，同時收到了來自區教育基金會、區關工委及社區等社會各界的公益資助，得到全方位的精準幫扶。

　　海滄區蕓景實驗中學的“愛心早餐點”，與東孚中學的實踐有異曲同工之妙，成為精準幫扶困難學生的溫暖載體。該校德育主任林文彬介紹，學校90%以上學生為隨遷子女，不少孩子早餐過于應付，甚至空腹上學。學校發現這一情況后聯合家委會設立“愛心早餐點”，得到廣大老師和家長的積極響應。每天，三個年段的“愛心早餐點”都會免費提供面包、牛奶等食物，有需要的孩子都可自行取用，其中就包括部分家庭困難學生。

　　對于在“愛心早餐點”發現的潛在困難學生，班主任會主動聯系家長，經入戶家訪核實情況后，指導家長提交申請。考慮到部分學生出于自尊心等原因不愿接受資助，學校資助專干彭吉發表示，老師們會耐心溝通并做好隱私保護，全力消除學生的心理顧慮，同時，學校還依托“全員導師制”，從學習生活、身心健康等多個維度，為困難學生提供針對性指導幫扶。

　　“資助是愛的教育、愛的傳達。”海滄區學生資助中心游靜嫻的話語道出了資助工作的真諦。老師們憑借細致入微的觀察，在舊校服流轉、愛心早餐供應等日常場景中發現幫扶需求，讓每一個困境中的學生都能感受到溫暖與關懷，在賦能中擁有平等追逐夢想的底氣。

　　“愛心爸媽”每月談心 哪里有需要哪里就有他們的身影

　　在同安區，有一支“神奇”的學生資助志愿服務隊。這個團隊秉持著“哪里有需要，哪里就有咱們志愿者在”的服務精神，開展了形式多樣的資助志愿服務活動。

　　同安區學生資助中心介紹，學生資助志愿服務隊由同安區教育局牽頭組建，覆蓋全區各校。目前，已形成全員參與、各部門配合、各個教育教學環節統籌協調的學生資助志愿者服務聯盟機制。秉持“人人都是學生資助志愿者”，同安區學生資助志愿服務遍地開花。志愿者們走村入戶宣傳資助政策，為困難學生送上關愛與幫扶，將溫暖送至每一個需要的角落。

　　同時，借助開展“向陽花開結對幫扶”“資助政策鄉村行”“經濟狀況入戶核實”“學雷鋒感恩回饋活動”“重陽節敬老活動”等資助主題志愿服務活動，將勵志、感恩、誠信教育融入資助工作中，引導困難學生樹立“受助思源、傳遞愛心、陽光向上”的理念，培養他們的社會責任感和集體歸屬感，引導他們在受助中自助，在自助中助人，促進學生成長成才。

　　同安區汀溪中心小學德育處楊志欽老師介紹，在開展“向陽花開結對幫扶”活動中，學校黨支部建立了結對幫扶機制，黨員教師走進困難學生家庭，為他們提供經濟支持、學業輔導和情感關懷。

　　面對事實無人撫養學生小童和小劉的特殊處境，學校黨支部發起愛心捐款，全體黨員教師擔任“愛心爸爸”“愛心媽媽”，每月談心、每季度入戶，不僅解決生活費等實際困難，更給予孩子持續的情感陪伴。“我們不只是送錢送物，更是送一份心安。”學校老師說道。

　　汀溪中心小學還將“經濟資助”與“發展賦能”相結合，推薦受助學生參與學科競賽、社團活動與志愿服務。每學期，學校聯合愛心企業召開受助學生會議，表揚進步學生，樹立榜樣力量。學校還通過“感恩自強”主題教育、建立個性化鼓勵機制等方式，引導受助學生增強自信心、責任感。對于一些殘疾類型的困難學生，學校每周都會安排老師定期按照課表進行針對性授課。通過多種形式為受助學生搭建成長平臺，激勵他們全面發展。

　　助學聯盟一路幫扶 成長導師用心陪伴

　　今年夏天，考取廈門醫學院的小黃因父親離世、母親失聯，需照料初三弟弟而萌生棄學念頭。小黃外婆向翔安區教育局求助，區教育局及區學生資助中心得知情況后，迅速為其辦理生源地信用助學貸款，并詳解高校助學金、勤工助學等政策，打消生活顧慮。同時，聯動“16580助學幫扶聯盟”送上慰問金與生活物資，同步保障其弟弟后續學業所需。

　　開學后，姐弟倆順利返校，小黃立志學好專業知識傳遞愛心。她說：“是你們給了我繼續前進的勇氣和力量，我會格外珍惜這來之不易的學習機會，努力學好醫學知識，將來也能去幫助那些需要幫助的人，將這份愛心傳遞下去。”

　　“16580助學幫扶聯盟”（諧音“一路我幫您”）由翔安區學生資助中心于2021年牽頭成立，聯動20余家愛心企業開展常態化助學幫扶工作。至今，該聯盟已累計發放助學慰問金超200萬元。該聯盟還開展“翔鷹成長計劃”“春蕾助學”等品牌項目，提供助學金、學習物資、暑期研學等多元幫扶，通過“企業結對+志愿者跟蹤”模式實現長效關懷。

　　除了整合社會資源，翔安區還創新資助育人模式。翔安區學生資助中心介紹，全區遴選了190余名優秀教師擔任困境學生成長導師，提供學業輔導、心理疏導、生涯規劃“三位一體”服務。同時，開發《逆境成長力》校本課程，通過抗逆力訓練、社會體驗活動等提升困境學生綜合素養。此外，還設立“自強之星”獎學金，并協同區德孝教育促進會開展“德孝好學生”評選，以正向激勵涵養學子品格，累計表彰“德孝好學生”1376名，傳遞向上力量。

　　“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”，在這里不只是一句承諾，而是一個個實實在在的行動。據介紹，近年來，翔安區堅持“應助盡助”原則，打造“助、免、獎、貸”四位一體全學段資助鏈條，覆蓋學前教育至大學階段。依托“一生一檔”數據庫與“雙線核對”制度，每學期開展數據比對，實現資助對象精準識別，自2020年以來累計發放補助金1.08億元，惠及困境兒童14.6萬人次，符合條件學生資助覆蓋率達100%。

　　通過全鏈條政策支撐、多元化資源整合與創新型育人幫扶，翔安區構建了一個“政府主導+社會協同+精準施策”的三維保障體系，為困境學子筑牢求學保障線，也讓每一個學子的夢想都有了實現的可能。

　　（廈門晚報記者 郭文娟 林珊 通訊員 許詩紅）