“放松心情，注意把握好旋律……”6月26日上午，在長(zhǎng)汀縣新橋鎮(zhèn)石人“八一”希望小學(xué)（下稱“石人小學(xué)”）三年級(jí)教室里，一位精神矍鑠、中氣十足的老人正細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生用葫蘆絲吹奏歌曲《石人山下我的家》……

　　這位老人叫丁福元，黑龍江哈爾濱人，今年已經(jīng)78歲了，退休前是廈門一家公司的工程師。2015年冬，懷揣著對(duì)紅土地的眷戀，已是古稀之年的丁福元來到老區(qū)長(zhǎng)汀支教。8年來，他兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，讓新橋鎮(zhèn)石人小學(xué)、南山鎮(zhèn)塘背小學(xué)、河田鎮(zhèn)同心學(xué)校的農(nóng)村娃體驗(yàn)到了音樂的魅力，開啟了成長(zhǎng)的一扇窗。

　　丁福元（中）把音樂課上到了森林中。 （受訪者供圖）

　　音樂支教改變農(nóng)村娃

　　“閩西這片光榮的紅土地，是我做夢(mèng)都想來的地方。”2015年冬，丁福元得知廈門市音樂家協(xié)會(huì)要選派一批音樂、美術(shù)老師到長(zhǎng)汀等革命老區(qū)支教，他興奮不已。

　　丁福元打小愛好音樂，尤其對(duì)葫蘆絲、巴烏、竹笛等樂器情有獨(dú)鐘，并自學(xué)成才，如今是中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國葫蘆絲協(xié)會(huì)理事、中國陶笛協(xié)會(huì)理事。雖然已到古稀之年，本著發(fā)揮專長(zhǎng)服務(wù)老區(qū)人民的想法，他主動(dòng)報(bào)名申請(qǐng)支教。（通訊員 江鵬）

　　在長(zhǎng)汀，他負(fù)責(zé)石人小學(xué)、塘背小學(xué)和同心學(xué)校等三所鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課。山里孩子沒接受過正規(guī)的音樂教育，更沒接觸過甚至沒見過葫蘆絲、巴烏等樂器，他想方設(shè)法從最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)講起，手把手一個(gè)音符、一個(gè)琴鍵地教。

　　為了讓同學(xué)們不會(huì)因?yàn)橹貜?fù)練習(xí)而感覺枯燥乏味，丁福元經(jīng)常在教學(xué)中給孩子們講一些英雄故事、革命故事，或者像個(gè)“老頑童”一樣來段笑話、段子什么的。有時(shí)候，他還會(huì)把課堂搬到田間地頭、山間河灘。

　　“在大自然中，孩子們更能感受音樂的魅力，因?yàn)楹芏鄻菲鞯穆曇舳际莵碜源笞匀坏摹?rdquo;丁福元說，他這種沒個(gè)“正形”的上課形式，反而讓孩子們對(duì)音樂興趣倍增，課堂效果甚好。

　　慢慢地，從只知道簡(jiǎn)譜上的“阿拉伯?dāng)?shù)字”到識(shí)別五線譜，再到掌握樂理知識(shí)、熟練演奏幾種樂器，越來越多孩子開始擁有音樂夢(mèng)想。

　　“丁爺爺教會(huì)了我吹葫蘆絲、巴烏，我希望自己長(zhǎng)大后能當(dāng)一名音樂老師，像丁爺爺一樣，教更多的孩子學(xué)音樂。”石人小學(xué)學(xué)生肖雯君說。

　　在丁福元的努力下，三所學(xué)校的1000多名孩子學(xué)會(huì)了吹奏巴烏、葫蘆絲等樂器。“不僅是學(xué)生，連學(xué)校的老師們也受到他的影響，能用葫蘆絲演奏歌曲。”石人小學(xué)校長(zhǎng)肖孝杰過去在音樂方面是“門外漢”，如今吹起巴烏、葫蘆絲來也是有板有眼。

　　“更重要的是，音樂課在潛移默化中改變了孩子們的性格。”同心學(xué)校校長(zhǎng)施姍娜說，她的學(xué)生中留守兒童不少，有一部分因家庭原因?qū)е鹿缕ё员埃瑢W(xué)習(xí)吃力，經(jīng)過丁老師一段時(shí)間的音樂啟蒙，孩子們逐漸開朗、樂觀起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也在進(jìn)步。

　　“音樂能啟迪智慧，陶冶性情，給人自信。有音樂的陪伴，孩子們以后長(zhǎng)大了，生活中會(huì)更有滋有味。”丁福元相信，只要孩子們發(fā)自內(nèi)心喜歡音樂，就會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)大有裨益。

　　“還要培養(yǎng)專業(yè)音樂老師”

　　“一開始說支教一年，沒想到，時(shí)間一晃整整8年了。”丁福元回憶說。

　　“丁老師就像爺爺一樣慈祥。”石人小學(xué)學(xué)生劉夢(mèng)潔透露，丁福元不但上課有趣，還很關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常給他們墊錢購買樂器，每天上學(xué)、放學(xué)都要囑咐大家注意安全。

　　8年來，丁福元和山里娃結(jié)下了情誼，孩子們愛和他說心里話，經(jīng)常帶些零食和他一起分享。“他們舍不得我，我也舍不得他們，只要這些孩子需要，我是義不容辭。”丁老師動(dòng)情地說。

　　要知道，丁福元支教的三所學(xué)校相距甚遠(yuǎn)，尤其是石人小學(xué)和塘背小學(xué)，更相隔七八十公里。常常，丁福元在一所學(xué)校上完課，就得坐幾個(gè)小時(shí)的車趕往另一所學(xué)校。如此日復(fù)一日、年復(fù)一年的奔波勞頓，使他身體每況愈下。

　　2021年6月，由于長(zhǎng)期消化不良，丁福元被同事們“勸”回哈爾濱老家療養(yǎng)。

　　養(yǎng)病的那段時(shí)間，丁福元惦記的不是自己的身體，而是擔(dān)心孩子們的音樂課會(huì)因他不在而“荒廢”。為此，他時(shí)不時(shí)給幾名校長(zhǎng)掛電話，千叮萬囑要學(xué)校督促孩子們自己多鍛煉、多復(fù)習(xí)……

　　2022年9月，身體剛有好轉(zhuǎn)，丁福元便不顧家人反對(duì)，回到了魂?duì)繅?mèng)繞的長(zhǎng)汀。“都說我年紀(jì)大了別折騰，讓我在家安度晚年。我覺得我現(xiàn)在身體還吃得消，老區(qū)的學(xué)生需要我，我不能丟下他們……”

　　這一次回長(zhǎng)汀，丁老師選擇長(zhǎng)住石人小學(xué)。

　　“看到丁老師踏進(jìn)校門的那一刻，我哽咽了。”想起去年的那一幕，肖孝杰動(dòng)情地說，當(dāng)時(shí)為了迎接丁老師返校，自己想了很多感謝的話，可當(dāng)握著丁老師的手時(shí)，卻激動(dòng)得說不出來，心里只有一陣陣暖流涌動(dòng)。

　　“與其說丁老師是返校，更準(zhǔn)確地說是‘回家’。”在肖孝杰看來，丁福元一直把石人小學(xué)當(dāng)成第二個(gè)“家”。“他不光沒拿一分錢，還經(jīng)常自掏腰包給學(xué)生購買樂器、演出服等，僅這個(gè)學(xué)年上學(xué)期就墊付了好幾千塊錢。他來支教，我們真是有福啊！”

　　繼續(xù)支教之旅，丁福元不僅教學(xué)生樂理、演奏民族器樂，更在石人小學(xué)組建合唱團(tuán)、管樂隊(duì)，還教其他老師創(chuàng)紅歌、寫教材、唱紅歌，把偏僻山村的課堂搞得有聲有色。

　　丁福元常說：“奉獻(xiàn)使人開心快樂！”紅土地的浸潤和滋養(yǎng)，也給了他更多的創(chuàng)作激情和靈感。支教8年來，他相繼創(chuàng)作了《毛主席的馬幫》《再唱二小放牛郎》，譜寫了兒歌《少年強(qiáng)中國強(qiáng)》《勾勾婁》《勤儉歌》《石人山下我的家》《紅三十四師，閩西的驕傲》等歌曲。

　　“希望這些歌曲走出山村，走向更遠(yuǎn)的地方，更希望自己能在長(zhǎng)汀再干20年！”丁福元說，今后他的目標(biāo)除了教好孩子們，還要培養(yǎng)起碼十名比較專業(yè)的音樂老師。“授人以魚不如授人以漁。這樣，當(dāng)我哪天教不動(dòng)了，有人能夠來接我的班！”