2017高考復習進入最后的沖刺階段，高考專家梁挺福老師如約向2017高考生推薦2017高考作文大猜想，2017年都有哪些熱點會成為高考作文話題呢?請看新東方在線高考網小編整理的《梁挺福2017年高考作文預測十六篇》。

　【作文猜想一】抗日勝利，十四年還原歷史真相

　　一、作文素材

　　2017年1月10日，教育部下發2017年1號函件《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰”概念的函》，要求在2017年春季教材中全面落實14年抗戰概念。

　　為落實中央關于紀念中國抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年有關精神，加強愛國主義教育，教育部組織歷史專家進行了認真研究，對教材修改工作進行了全面部署。

　　教育部基礎教育二司還專門發函對中小學地方教材修訂提出了要求。

　　教材修改要求將8年抗戰一律改為14年抗戰，全面反映日本侵華罪行，強調九一八事變后的14年抗戰歷史是前后貫通的整體，應在課程教材中予以系統、準確體現。

　　教材修改要求覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材，要全面體現中國共產黨在抗戰中的中流砥柱作用，強調中國戰場是世界反法西斯戰爭的東方主戰場，凸顯中華民族不畏強暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神。

　　外交部發言人陸慷在1月11日的例行記者會上表示，強調歷史不是要延續仇恨，而是要喚起年輕一代對和平的向往與堅守。

　二、構思點撥

　　為什么會有“八年抗戰”和“十四年抗戰”兩種說法?

　　關于“八年抗戰”與“十四年抗戰”在國內史學界展開過大規模的討論：“八年抗戰”的說法是指從1937年“七七事變”中日戰爭全面爆發算起，至1945年8月15日日本天皇宣布無條件投降的8年時間。而“十四年抗戰”指從1931年“九一八事變”至日本無條件投降的14年。

　　抗日戰爭開端問題關系到對九一八事變后中國社會主要矛盾的認識;關系到九一八事變后中國抗日戰爭的特點和南京國民政府作用的評價;關系到九一八事變歷史地位的認識等一系列根本問題的認識分歧。因而全面深入地探討這些問題，對于深入地客觀地全面研究抗日戰爭是有意義的。正是基于此，應該確立十四年抗戰的概念。

　　其實，八年抗戰和十四年抗戰，是與抗日戰爭從局部抗戰到全國性抗戰的過程相聯系的兩個概念。八年抗戰是指從1937年開始的全國性抗戰，十四年抗戰是包含從1931年開始的局部抗戰在內的整個反抗日本帝國主義侵略的斗爭。

　　習近平總書記在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年大會上指出：“中國人民抗日戰爭開始時間最早、持續時間最長……在那場戰爭中，中國人民以巨大的民族犧牲支撐起了世界反法西斯戰爭的東方主戰場。”因此，我們必須尊重歷史，不能忽視中國在反法西斯戰爭中付出的長期而巨大的犧牲。

　　歷史是最好的教科書，我們應該客觀公正地記錄過往的歲月。日本自“九一八事變”起對中國發動了旨在奪占其土地、奴役其民眾、攫取其資源財富的大規模軍事行動，并在此后十四年里持續不斷、步步升級，這已被國際社會所認定，而在這十四年間中國軍民的抗爭也從未停息。既然如此，不管在學術上強調“八年”或“十四年”，其性質、過程和結果，都是一模一樣的，也都是不容抹殺、篡改和扭曲的。“十四年抗戰”是還原歷史真相，是對歷史的尊重，也是學術界的共識，教材應該吸收學術界的研究成果，特別是形成定論的東西。

　　正視歷史才能走向未來。法國思想家雷蒙·阿隆說過：“歷史展示的是現在與過去的一種對話，在這種對話中，現在采取并保持著主動。”過去教科書中的錯誤，我們要有勇氣去改正，在教科書中落實“十四年抗戰”概念，是我們自信審視中國在反法西斯戰爭中發揮重要作用的體現。這樣的更改，對于引導廣大師生尊重歷史、正視歷史將起到很大的正面作用。