“教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。”大力發(fā)展教育事業(yè)，不斷深化教育改革，是全面建設(shè)小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，是全面提高國民素質(zhì)、提高人民物質(zhì)文化生活水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。黨和國家歷來高度重視教育事業(yè)，新中國成立以來特別是改革開放以來，我國教育改革發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央帶領(lǐng)全黨全國各族人民，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。2010年，黨中央、國務(wù)院召開了新世紀(jì)以來第一次全國教育工作會議，啟動實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(簡稱《教育規(guī)劃綱要》)，對全面推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)國發(fā)出了新的動員令。

　　經(jīng)過改革開放30多年的不懈拼搏，特別是黨的十六大以來的奮力攻堅，今日的中國，已從人口大國轉(zhuǎn)變成為人力資源大國，正在向人力資源強(qiáng)國昂首邁進(jìn)。在全黨全社會喜迎黨的十八大勝利召開之際，廣大師生員工和教育工作者回顧過去十年教育改革發(fā)展新成就，深感振奮和自豪。

　　——黨的十六大以來的十年，是我國教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位日益鞏固的十年。黨的十六大以來，在以胡錦濤為總書記的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，黨和國家對教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用的認(rèn)識不斷深化，優(yōu)先發(fā)展教育在全黨全社會形成高度共識，成為黨和國家的堅定意志，加強(qiáng)對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，成為各級黨委政府的自覺行動。

　　在黨中央、國務(wù)院的有力推動下，在各級財政部門的大力支持下，國家財政資金優(yōu)先保障教育投入取得重大進(jìn)展。2010年，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)投入接近1.5萬億元，比2002年增加了3.2倍，年均增幅約20%。國家財政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例也從2002年的2.9%提高到2010年的3.65%，逐步接近4%的目標(biāo)。

　　各級黨委和政府把推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展作為重要職責(zé)、擺上重要議事日程。各省、市、自治區(qū)實(shí)施推動教育優(yōu)先發(fā)展“一把手工程”，并將教育發(fā)展指標(biāo)納入各級政府和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核體系，實(shí)行教育優(yōu)先發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制和問責(zé)制，全國上下形成了密切協(xié)作、齊抓共管的新機(jī)制，為教育改革發(fā)展開創(chuàng)了全新局面。

　　——黨的十六大以來的十年，是我國堅持以人為本全面實(shí)施素質(zhì)教育的十年。黨中央堅持把育人為本作為教育工作的根本要求，專門就加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)青少年體育工作等下發(fā)文件，對把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程、深入實(shí)施馬克思主義理論研究與建設(shè)工程等作出專門部署。各級各類學(xué)校深入推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力引導(dǎo)學(xué)生形成共同理想和道德規(guī)范，青少年思想教育工作取得新的進(jìn)展。

　　全國教育系統(tǒng)越來越自覺地以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，刻苦學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新，以高尚的道德情操、過硬的專業(yè)素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)，擔(dān)負(fù)起崇高的歷史使命。

　　——黨的十六大以來的十年，是我國教育普及水平持續(xù)提升的十年。義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。在世紀(jì)之交基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的基礎(chǔ)上，經(jīng)過十年攻堅，到2011年底，全國31個省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)全面普及了九年義務(wù)教育，青壯年文盲率降到1.08%，這一輝煌成就，成為中國教育發(fā)展史上的重要里程碑。

　　學(xué)前教育加快發(fā)展。2002-2011年間，全國幼兒園增加5.50萬所，在園兒童數(shù)增加了1388萬人，學(xué)前三年毛入園率從不到40%提高到62.3%，提前實(shí)現(xiàn)了《教育規(guī)劃綱要》2015年的預(yù)期目標(biāo)，學(xué)前教育的“短板”狀況大為改善。

　　高中階段教育加快普及。毛入學(xué)率從2002年的42.8%提高到2011年的84%。職業(yè)教育取得突破性進(jìn)展，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育分別占到高中階段教育和高等教育總規(guī)模的半壁江山。

　　高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高。3000多萬人的在學(xué)總規(guī)模穩(wěn)居世界第一，毛入學(xué)率從2002年的15%提高到2011年的26.9%。2010年，我國具有高等教育文化程度的人口為1.19億人，每10萬人中具有高等教育文化程度的由2000年的3611人上升為2010年的8930人，高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍顯著加強(qiáng)。

　　——黨的十六大以來的十年，是我國教育改革開放不斷深化的十年。國家加強(qiáng)對教育改革創(chuàng)新的頂層設(shè)計，組織實(shí)施重大項目和改革試點(diǎn)，人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制等方面改革以及教育開放正在向縱深推進(jìn)。

　　教育管理體制進(jìn)一步完善，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)、省級人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施、以縣級人民政府管理為主；職業(yè)教育實(shí)行在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與；高等教育實(shí)行中央和省級人民政府兩級管理、以省級人民政府管理為主。各級政府之間對各級各類教育管理的職責(zé)與權(quán)限更加明確。

　　政府與學(xué)校的關(guān)系逐步理順，學(xué)校面向社會依法自主辦學(xué)、自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制初步建立。國家鼓勵和引導(dǎo)社會力量興辦教育，以政府辦學(xué)為主體、公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局基本形成。

　　教育投入體制改革繼續(xù)深化，建立健全了公共教育財政制度，政府對公共教育的保障責(zé)任得到加強(qiáng)；非義務(wù)教育階段成本分擔(dān)機(jī)制更加完善，形成了義務(wù)教育由政府負(fù)全責(zé)、非義務(wù)教育階段以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的體制機(jī)制。

　　教育開放進(jìn)一步擴(kuò)大，開拓了全方位多層次寬領(lǐng)域的出國留學(xué)和來華留學(xué)同步發(fā)展的新格局，我國正在成為有吸引力的留學(xué)目的國，孔子學(xué)院呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢，教育對外交流合作的質(zhì)量和水平正在不斷提高。

　　——黨的十六大以來的十年，是我國教育公平邁出重大步伐的十年。我國已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)了全國范圍內(nèi)的九年免費(fèi)義務(wù)教育，惠及1.6億多適齡兒童少年。2600多萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生受益的營養(yǎng)改善計劃啟動實(shí)施，農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問題初步解決。

　　公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，西部和民族地區(qū)的主要教育發(fā)展指標(biāo)與全國平均水平差距正在縮小。從學(xué)前教育到研究生階段完整的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系初步建立，每年資助近1.8億名學(xué)生，保證了學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，教育亂收費(fèi)現(xiàn)象得到遏制，普通高校招生“陽光工程”取得明顯效果。殘疾人受教育權(quán)利得到切實(shí)保障。國家著力促進(jìn)教育機(jī)會公平、公共教育資源配置公平、教育制度規(guī)則公平，有了明顯進(jìn)展。

　　——黨的十六大以來的十年，是我國教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的十年。黨中央始終要求樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，堅持規(guī)模與質(zhì)量的統(tǒng)一，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，全面規(guī)劃提高教育質(zhì)量的方略，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)質(zhì)量體系。

　　建立國家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)測評估制度，推動實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、高中教育多樣化和高等教育特色化發(fā)展。按照“中國特色、世界水平”的要求，全面提高高等教育質(zhì)量，啟動實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃(“2011計劃”)。各級各類學(xué)校以人才培養(yǎng)為中心，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念和模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，努力提高人才培養(yǎng)水平。

　　把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為最重要的基礎(chǔ)工程來抓。以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，深入實(shí)施“師范生免費(fèi)教育政策”、“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”等，全國農(nóng)村小學(xué)大專及以上學(xué)歷、初中本科及以上學(xué)歷教師比例分別達(dá)到2011年的78.6%、62.8%的歷史最好水平。職業(yè)院校中“雙師型”教師的比例接近40%。全國高校引進(jìn)“千人計劃”創(chuàng)新人才1171人，占全國總數(shù)的64%。

　　教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力顯著增強(qiáng)，2010年的國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎和科技進(jìn)步獎三大獎項中，高校獲獎比例均超70%。高校科研成果轉(zhuǎn)化率進(jìn)一步提高，為建設(shè)國家創(chuàng)新體系、提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力發(fā)揮了支撐和引領(lǐng)作用。高校集中了全國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域80%以上的研究人員和成果，在黨的理論創(chuàng)新和國家重大戰(zhàn)略決策中“思想庫”、“智囊團(tuán)”的作用更加凸顯。

　　總之，黨的十六大以來教育改革發(fā)展取得巨大成就，為21世紀(jì)第二個十年中國教育事業(yè)更大發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，走出了一條中國特色社會主義教育發(fā)展道路。這條教育發(fā)展道路，是教育優(yōu)先發(fā)展之路，是育人為本之路，是改革創(chuàng)新之路，是促進(jìn)教育公平之路，是提高教育質(zhì)量之路，既凝結(jié)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展教育事業(yè)的基本經(jīng)驗，又反映了世界教育發(fā)展規(guī)律，既繼承了我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時代特征，是中國教育改革發(fā)展的唯一正確道路。