改革人才培養(yǎng)模式
以重點學科建設帶動知名大學建設
在人才培養(yǎng)模式上,教育廳將構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,統(tǒng)籌中等職業(yè)學校布局和專業(yè)布點,優(yōu)化整合區(qū)域內(nèi)各種資源,形成匹配區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的專業(yè)布局,建成一批支撐區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校。
舉辦中職學校“五年一貫制”培養(yǎng)、探索中高職“3+3”分段培養(yǎng)模式改革。加強中高職與本科銜接。改革對口升學考試制度,擴大應用型本科招生規(guī)模。試點舉辦中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)、高職與普通本科“3+2”“5+2”分段培養(yǎng),由對口試點的中高職學校和本科院校,共同制定對口專業(yè)理論知識課程和技能訓練課程銜接貫通的教學體系,系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次高端技能人才。大力推進職業(yè)教育制度創(chuàng)新,建立產(chǎn)教融合制度,實施行業(yè)指導制度,強化企業(yè)參與制度,推行集團化辦學。
重點推進應用科技大學建設,以重點學科建設帶動知名大學建設,探索研究生培養(yǎng)制度改革,實行導師培養(yǎng)準入制度。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分互換等。
推進教育管理改革創(chuàng)新
鼓勵社會力量興辦教育
在教育管理模式創(chuàng)新的改革探索中,河北省教育廳提出,要深入推進管辦分離,完善學校內(nèi)部治理結構。進一步擴大省級政府統(tǒng)籌權,形成統(tǒng)籌有力、權責明確的教育管理體制。加快完善中國特色現(xiàn)代大學制度,在高校科學選拔學生、優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)、自主開展教育教學活動、深化人才培養(yǎng)模式改革、自主開展科學研究、提高高等教育國際化水平等方面給高校更多自主權。堅持和完善黨委領導下的校長負責制,制定和修訂大學章程,建立基層教授治學機制,改革基層學術組織形式與運行機制,深入推進內(nèi)部行政管理體制改革,建立健全理事會(董事會),不斷完善學校內(nèi)部治理結構。
鼓勵社會力量興辦教育。省、市、縣三級財政逐步設立民辦教育專項資金,主要用于民辦教育創(chuàng)業(yè)輔導和服務,資助民辦學校的發(fā)展,引導民辦學校為社會提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源等方面。積極推進政府購買服務,逐步建立政府購買教育服務機制。以當?shù)赝惞k學校生均教育事業(yè)費為基準,建立政府向民辦學校購買服務的經(jīng)費投入制度。
對登記為民辦事業(yè)單位法人的民辦學校,以落實教師工資待遇和社會保障政策為前置條件,根據(jù)民辦學校在校生人數(shù),按當?shù)厣夏甓壬逃聵I(yè)費標準給予一定的補助。加大財政對民辦教育事業(yè)的支持力度,積極穩(wěn)妥推進助學貸款工作。民辦學校學生納入學生資助體系,就讀于民辦高校、普通高中和中等職業(yè)學校學生與公辦學校享受同等待遇。
完善督學制度,建立省市縣三級督學體系。市縣級全面實施中小學校掛牌督導,制定本地掛牌督導的措施和辦法,建立中小學校責任督學掛牌督導制度。