2月11日，中國農(nóng)歷春節(jié)的大年初四，一個來自大洋彼岸的喜訊讓還在假期的廣州市天河中學(xué)沸騰了起來——美國的科學(xué)家們首次直接探測到了引力波，而這個人類重大發(fā)現(xiàn)成果的締造者中，有一個名字他們非常熟悉，他是天河中學(xué)2012屆畢業(yè)生、現(xiàn)就讀美國卡爾頓學(xué)院的四年級學(xué)生羅家倫。

　　在美國科研人員舉行的發(fā)現(xiàn)引力波新聞發(fā)布會次日，羅家倫作為發(fā)現(xiàn)引力波團隊的成員之一和論文合作作者之一，與團隊負(fù)責(zé)人Nelson Christensen教授一起亮相卡爾頓學(xué)院當(dāng)?shù)氐男侣劙l(fā)布會，接受了當(dāng)?shù)孛襟w的采訪。

　　羅家倫（右一）坐在發(fā)布席上。廣州天河中學(xué)提供

　　近日，羅加倫在美國研究工作室內(nèi)，接受了記者視頻連線采訪。

　　羅家倫是一名地地道道的廣東客家人，現(xiàn)就讀美國卡爾頓學(xué)院(Carletoncollege)四年級，主修專業(yè)是高級物理。其中學(xué)就讀于廣州市天河中學(xué)，是廣州天河區(qū)2012年高考英語狀元。當(dāng)年，在美國卡爾頓學(xué)院和中山大學(xué)之間，他選擇了前者。“出國讀書是他自己做的決定，”羅家倫的母親李粵海說，“我們這一代人從小受到的教育都太拘束，我很想讓他早點學(xué)會獨立”。

在我有生之年發(fā)現(xiàn)引力波本身就是非常浪漫的

　　羅家倫介紹，“我做的事是用前輩們寫的程序進行數(shù)據(jù)分析。其中一個非常重要的事情就是尋找噪音源，嘗試提高儀器的靈敏度。還有，用美國航天局來探測伽馬的衛(wèi)星數(shù)據(jù)來看有沒有引力波的光譜對應(yīng)。”在參與引力波實驗兩年多時間中，他所在小組的50多人通力合作，運行程序來分析探測到的候選信號哪些是引力波，最終找到信度高達(dá)99.99995%的引力波。

　　對于整個實驗來說，羅家倫覺得最難突破的應(yīng)該是提升儀器的靈敏度,以達(dá)到能夠探測出引力波的程度，及用有限的計算機來分析龐大的數(shù)據(jù)，在liGO（激光干涉引力波觀測站）升級之前，他已經(jīng)嘗試尋找第五次和第六次數(shù)據(jù)中的引力波；設(shè)備升級后，他將重點放在尋找引力波的光譜對應(yīng)物，力圖提升引力波的信度，并最終找到了引力波，證實了愛因斯坦100年前的預(yù)言。

　　在羅加倫眼里，參與這件對人類非常有意義的事情是很好玩的，“我要學(xué)習(xí)如何使用前輩們已有的程序與算法來分析數(shù)據(jù)，然后匯報給組內(nèi)其他人，我也試著把一些數(shù)據(jù)分析的過程自動化以提高分析的效率。在有生之年發(fā)現(xiàn)引力波本身就是非常浪漫的，直接證明了愛因斯坦廣義相對論的預(yù)測。”

　　“這里沒有淘汰機制，只要你感興趣都可以加入，也可以自愿離開。因為本科生畢竟做的不是極端重要的部分。我們本科生做科研主要是學(xué)習(xí)新知識然后為升學(xué)做準(zhǔn)備。”羅家倫總說在liGO科研項目，自己“只是做了微小的貢獻”，但因為對相對論的相信和堅持加入這個團隊，他在枯燥艱澀的數(shù)據(jù)中堅持了3年。

　　“我的工作還有很多。”事實上，就在接受采訪前一晚，羅家倫還熬夜學(xué)習(xí)工作直到凌晨四點，而這種高強度的學(xué)習(xí)在他中學(xué)和大學(xué)期間從未間斷。視頻連線中，從羅家倫的鏡頭里記者看到，美國當(dāng)?shù)貢r間晚上9點的大學(xué)實驗室仍然燈火通明，學(xué)生們圍坐在一起討論。今年春節(jié)，羅家倫沒有回家，他在美國準(zhǔn)備自己的畢業(yè)論文和期末考試。

高中時便是情商高的學(xué)霸

　　教過他的老師們都表示，羅家倫是標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)霸”。他的高三物理老師談?wù)f：“到高三，很多作業(yè)我都不讓他做了，因為他已經(jīng)全會了。”于是羅家倫開始自學(xué)英文原版物理書，“他買了很多關(guān)于廣義相對論的英文物理書，還帶回來和我討論，但我的英文不足以讀懂，都需要他翻譯成中文，再一起討論物理問題。”

　　“他比別人想得多。”談回憶起羅家倫的課堂表現(xiàn)說道：“比如講到質(zhì)量相等的時候，發(fā)生的相互作用會產(chǎn)生怎樣的效果。他就會想，如果質(zhì)量不相等，一個大一個小怎么辦？”

　　除了高智商，羅家倫的高情商也給教過他的老師留下深刻印象。“在班上總有兩三個非常優(yōu)秀的學(xué)生，有的比羅家倫的思維更快，成績更好，但羅家倫情商更高”。到美國讀書以后，羅家倫并不經(jīng)常回國，但每次回來，他都一定要回校看望老師。

　　越洋視頻采訪中，羅家倫靈氣的大眼睛、臉頰邊的酒窩和幽默的談吐打破了記者原來對“學(xué)霸”、“科研人才”的刻板印象，這個開朗的少年輕松隨意地和記者們聊天，話語常常能讓現(xiàn)場的人笑起來。談老師甚至這樣說：“他高三準(zhǔn)備出國期間有一兩個月沒來上課，那陣子課堂都顯得沉默一些，因為平時他都特別積極參與課堂互動。有他在，上課特別舒服。”

　　給羅家倫上課感到舒服的不止中國老師，羅家倫自己也說到了一個細(xì)節(jié)：“我的數(shù)學(xué)并不是很好，在美國上數(shù)學(xué)課經(jīng)常不是特別明白，但老師都會一直講，講到我點頭了才會繼續(xù)講下去。”為什么老師如此“照顧”他？羅家倫想了想說：“可能因為我的面部表情特別豐富（笑），而且我每次都坐第一排。”

　　這名備受老師寵愛和關(guān)注的“學(xué)霸”，竟也曾是母親李粵海那個難以對付的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、學(xué)鋼琴鬧著要放棄、作文總也寫不好的“問題”孩子。李粵海不斷地強調(diào)兒子只是個“幸運的人”，自己只是個“幸運的媽媽”，但仍可以從只言片語中了解到，她曾經(jīng)為了兒子去閱讀戒除網(wǎng)癮的書，因為兒子愛科研，十幾年前就花了180元買天文學(xué)書籍，她也積極配合鋼琴老師，幫他度過了最想放棄的那個“坎”。

　　“我們愛看書，他也很喜歡閱讀。”李粵海的話語中透露出家庭環(huán)境對羅家倫的影響，他外祖父是隧道專家，媽媽對天文很感興趣，他們一直給他講各種天文地理的知識，帶孩提時的羅家倫去看星星、月亮?xí)r，邊看邊講。因此，科幻著作《三體》、電影《星球大戰(zhàn)》、《火星救援》都是他喜歡的作品。為了支持和鼓勵他動手搞創(chuàng)作，家里為他專門開辟了一個小小的實驗室，擺上了各種瓶瓶罐罐……李粵海提到，他們家庭教育比較寬松，“即使他考了80分，但只要盡了百分之百的努力就不會被批評。這孩子高中后，做什么事情都是自己選擇，獨立性很好”。

　　羅家倫說，國內(nèi)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓他變得非常耐心，其他人推公式都推不下去的時候，他還能坐在那里繼續(xù)推下去。在參與實驗中，最讓他有成就感的是他和一名博士生師兄一起推導(dǎo)的某一個天文事件數(shù)值近似的一個公式，并最終發(fā)表了。“這個公式是引力波的其中一種形式，盡管這次探測到的并不是這種形式，但是我們推導(dǎo)出的公式等于多了一個可以驗證引力波信號的方式。”羅家倫說。

　　談到引力波發(fā)現(xiàn)的過程，羅家倫表示，美國各地都有大學(xué)參與這個項目，規(guī)模非常大，分成不同的團隊，這也是他們最終能發(fā)現(xiàn)引力波的原因之一。他發(fā)現(xiàn)，國外的同學(xué)想法都非常大膽：“他們非常敢想，會先提出一個大膽的設(shè)想，再去論證是否存在這樣的可能性。相比之下，在中國接受基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢在于培養(yǎng)了良好的耐心，這在做數(shù)據(jù)分析的過程中是非常重要的。”

　　“而美國的學(xué)習(xí)給了我更多的自由選擇機會，比如說本科時就可以與教授一起做項目。”他說，作為一個本科生能參與這樣重大的項目和見證引力波的存在，除了要感謝爸媽對他的支持，他還感謝堅持做liGO科研20多年的教授和中學(xué)階段各位老師的啟蒙。

　　“做這事得有信仰，相信廣義相對論的人都知道引力波一定存在，只是什么時候探測到的問題。”羅家倫笑著說:“堅持是科研的根本。”