­　　掏了3萬(wàn)元，這個(gè)媽媽后悔了

­　　35歲的小海（化名）今年辭職，專(zhuān)門(mén)為參加編程競(jìng)賽的中小學(xué)生做輔導(dǎo)，目前有5個(gè)孩子跟著他學(xué)習(xí)。

­　　小海大學(xué)畢業(yè)后一直從事的是計(jì)算機(jī)方面的研發(fā)和管理工作，先后做過(guò)iOS開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)、Java后臺(tái)，以及人工智能方面的研發(fā)。

­　　“我是機(jī)緣巧合走上這條路的，去年輔導(dǎo)同事一個(gè)8歲的孩子學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，今年他父母想讓他參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽，我才知道還有信奧賽。對(duì)不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是升學(xué)的一條途徑，我看有市場(chǎng)，就辭職專(zhuān)門(mén)做這個(gè)。”

­　　在小海看來(lái)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的scratch課程并不是嚴(yán)格意義上的編程，只是一種編程啟蒙。

­　　“它偏游戲化， 所以小孩子都喜歡，低年級(jí)的學(xué)生，比如六七歲，或者七八歲的小朋友，可以先去學(xué)scratch，這個(gè)對(duì)編程也是有幫助的。但是，這并不是必須的過(guò)程。年齡大一點(diǎn)后，沒(méi)學(xué)過(guò)scratch，也能直接學(xué)C和C++。”

­　　在論壇上發(fā)帖聲稱(chēng)自己是“傻媽媽”的huanghj2882在帖子里說(shuō)，今年花了近3萬(wàn)元給9歲的兒子報(bào)了少兒編程，當(dāng)時(shí)在課程老師的推薦下從scratch學(xué)起，上了快40節(jié)課后，和親戚家的孩子一比，才發(fā)現(xiàn)花了這么多錢(qián)和時(shí)間，兒子的進(jìn)步并不大。

­　　“親戚的小孩比兒子小半歲，也在學(xué)編程，說(shuō)起計(jì)數(shù)器、累加器、函數(shù)、二進(jìn)制十進(jìn)制這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我兒子竟然都不知道。”

­　　這位媽媽現(xiàn)在認(rèn)為，不該花那么多時(shí)間和那么貴的學(xué)費(fèi)去學(xué)這個(gè)。

­　　少兒編程到底該怎么學(xué)

­　　和很多本身對(duì)編程就一知半解的家長(zhǎng)相比，恒爸是陪著兒子學(xué)編程。這位博士爸爸雖然是文科生，但很喜歡電腦游戲，恒恒三年級(jí)時(shí)，在學(xué)校里參加了一個(gè)關(guān)于scratch的創(chuàng)意社團(tuán)，他自此開(kāi)始邊自學(xué)邊教兒子學(xué)習(xí)。

­　　一年時(shí)間下來(lái)，恒恒獲得了挺有含金量的幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，算是小有成就，恒爸對(duì)越來(lái)越火爆的少兒編程有了自己的思考。

­　　“scratch是積木類(lèi)型的，拼搭方便，直觀，很容易就能讓小朋友有成就感，所以很多地方都在學(xué)。但我覺(jué)得它算不上真正的編程，但它使得孩子學(xué)習(xí)有了可能，也培養(yǎng)了一定的編程思維。如果入門(mén)的話(huà)，小學(xué)三年級(jí)完全來(lái)得及，沒(méi)必要那么早。”

­　　恒爸沒(méi)有給兒子報(bào)編程類(lèi)的學(xué)習(xí)班，因?yàn)樵谒磥?lái)，scratch完全可以自學(xué)，“外面的班我去試聽(tīng)過(guò)，老師教得慢，也太貴。”

­　　杭州青少年活動(dòng)中心也開(kāi)設(shè)有和編程有關(guān)的興趣班，今年招生多達(dá)1400多人。據(jù)介紹，從兩三年前開(kāi)始，每年報(bào)名的孩子起碼增加20%。

­　　“我們的招生是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，孩子的理解力、思考能力、包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等，這些都會(huì)影響到編程學(xué)習(xí)，我們覺(jué)得從這個(gè)年齡段開(kāi)始更合理。”活動(dòng)中心科技部的一位老師說(shuō)，他們的編程學(xué)習(xí)也包括scratch，但不會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間，最多30次課，“對(duì)多數(shù)低年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他所學(xué)習(xí)的scratch，更多是一種模仿，比如做了一個(gè)作品出來(lái)，但他未必能理解為什么要這么做。”

­　　這位老師表示，這種游戲的確對(duì)訓(xùn)練孩子的邏輯思維有幫助，但不是每個(gè)孩子都適合學(xué)編程。“對(duì)低年齡段的孩子，有很多其他途徑。”