­　　最后一個(gè)，理解社會(huì)需要。今天經(jīng)濟(jì)在發(fā)展我們都知道什么是好學(xué)生，第一、遵守紀(jì)律，第二，刻苦勤奮。恰恰遵守紀(jì)律刻苦勤奮現(xiàn)在早就的學(xué)生基本上適合創(chuàng)新人才背道而馳的，越遵守紀(jì)律越?jīng)]有創(chuàng)新活力，馬云不是好學(xué)校的，深圳有一個(gè)大家公司的老總也不是好學(xué)校的，但是他們可以創(chuàng)造極大的價(jià)值，現(xiàn)在轉(zhuǎn)型發(fā)展，李克強(qiáng)談萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)，都是懶人創(chuàng)建的，什么叫做懶人？電梯的發(fā)明是不想爬樓的人，交通工具的改變是覺得時(shí)間不夠用，然后想跑的更快一點(diǎn)，如果一個(gè)人說馬車很好，永遠(yuǎn)坐馬車坐到現(xiàn)在什么機(jī)器也發(fā)明不了，一定意義講現(xiàn)在好學(xué)生傳統(tǒng)意義的好學(xué)生已經(jīng)發(fā)生很大變化，有一個(gè)人說今天是用現(xiàn)在的眼光教著過去的知識(shí)，培養(yǎng)面向未來的學(xué)生，怎么可能呢？接待我的小姑娘我看她很難得用諾基亞的，諾基亞智能化上被蘋果三星代替了，但是諾基亞要重整雄蜂，2020年左右開發(fā)一個(gè)軟件在手機(jī)里面下載，當(dāng)打電話如果找美國(guó)朋友，我說的中文對(duì)方聽到的就是英文，我打給法國(guó)朋友對(duì)方聽的就是發(fā)發(fā)，里面夾雜翻譯軟件，很多年前說電商很厲害，但是你們會(huì)知道嗎？這些地方的店面主要變成展示區(qū)，沒有人在線下買，高檔的到國(guó)外出差買，抵擋的網(wǎng)上買，線下的就是試試合適不合適，在網(wǎng)上買地很難想象的事實(shí)是什么？今天是中華人民共和國(guó)第一個(gè)航空航天日，就今年確立的今天4月24日，所以今天中央13臺(tái)你們可能忙著培訓(xùn)，我早餐時(shí)候看到報(bào)道4月13號(hào)作為節(jié)日，但是我們知道我們的長(zhǎng)征幾，有一點(diǎn)危險(xiǎn)。知道危險(xiǎn)在哪里？美國(guó)最近克斯拉公司開發(fā)的無人駕駛的車概念已經(jīng)有了，電動(dòng)車有了，他們做得更牛東西火箭回收，一個(gè)火箭發(fā)射的成本很高的，用一次肯定很貴，用兩次它的價(jià)格大幅度下降，他們說會(huì)降低原來成本90%，只是普通成本的10%我們國(guó)家航空航天運(yùn)載火箭實(shí)驗(yàn)在國(guó)際市場(chǎng)占有率非常危險(xiǎn)，科技創(chuàng)新。我們都沒有辦法想象。所以，這個(gè)背景下我們需要理解教育，理解教育的時(shí)候做教育，做教育的時(shí)候干什么？要教育其他人參與教育，教育家長(zhǎng)。家長(zhǎng)跟著你脈搏同時(shí)振動(dòng)，不要家長(zhǎng)想得跟學(xué)校想得不一樣，要替所有老師展臺(tái)，他們反映情況不要輕易對(duì)家長(zhǎng)說YES，我們都是家長(zhǎng)老師，但是現(xiàn)在有家長(zhǎng)只是從局部出發(fā)不是對(duì)的。

­　　第二，幫助同伴來做。如果大家都不補(bǔ)課狀況非常幸福，放假可以正常玩兒，但是總有人偷偷摸摸干壞事情。為什么大家不一二三齊步走，都不補(bǔ)課，遼寧省復(fù)旦大學(xué)的比例清華大學(xué)比例會(huì)少嗎？一個(gè)不少，按照計(jì)劃完成的。而且因?yàn)檠a(bǔ)的學(xué)生成績(jī)有提高嗎？分?jǐn)?shù)提高了，但能力差了，留一些時(shí)間讓他們科技管、少年宮等等去，到家庭中去，讓了解家庭了解社會(huì)了解科技了解人類未來，就像人看中國(guó)人的笑話，中國(guó)學(xué)生在做題，美國(guó)學(xué)生在踢球，中國(guó)人在做題，美國(guó)人在做調(diào)研，反正我們從頭到尾在做題，打仗打不過別人，演戲演不過別人。有時(shí)候根本問題是什么？我們社會(huì)影響太熱，我們首先我們教育想清楚沒有，所以要發(fā)揮我們的社會(huì)影響，要主動(dòng)宣講，達(dá)到解放前，我們一個(gè)地方效率，就是當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)紳，大知識(shí)分子，什么宗族里面出現(xiàn)事情，組長(zhǎng)說不定，請(qǐng)這個(gè)地方的校長(zhǎng)出來，我們現(xiàn)在校長(zhǎng)還有什么地位？就是最可憐的群體，包括我在位。因此，我感覺真的不應(yīng)該是這樣的狀態(tài)，這樣的狀態(tài)罵下去還什么做教育啊，所以強(qiáng)占專業(yè)陣地，自信堅(jiān)守，我做我的課程改革，我做我的評(píng)價(jià)，不理你亂七八糟的，要有這種堅(jiān)信。比如建平中學(xué)，開展音樂課等等，建平中學(xué)從來不補(bǔ)課，家長(zhǎng)說你們?cè)趺纯梢赃@樣。我們?cè)谛？偧瘓F(tuán)學(xué)校17000個(gè)學(xué)生左右我們一家學(xué)校初中，高中高一年級(jí)下個(gè)禮拜一開始就是明天，全體高一學(xué)生到南京待一個(gè)禮拜，我們有一個(gè)初中是我們下面一個(gè)集團(tuán)他們也去，就是前兩天上個(gè)禮拜二開始去南京待到禮拜五回來，一封信寫到市政委，說我們的學(xué)生不好好上課出去玩兒，還收了500塊錢的旅游費(fèi)，我想到南京4天交通費(fèi)住宿費(fèi)貴嗎？而且說耽誤考試時(shí)間，就有家長(zhǎng)這樣說。我跟這個(gè)家長(zhǎng)說不要管他，讓他信訪部門直接找我，孩子們就知道做題這還是教育嗎，一方面讓孩子困在學(xué)校里面什么事情都做，這個(gè)時(shí)候果敢說出我們的真話，我們校室管有一個(gè)特點(diǎn)，不掛兩個(gè)人，第一，不掛著名校友，第二，不掛領(lǐng)導(dǎo)題辭。我說兩個(gè)原因，為什么掛領(lǐng)導(dǎo)題辭？領(lǐng)導(dǎo)未必都懂教育，因?yàn)榈览砗芎?jiǎn)單，教育既然是個(gè)專業(yè)，不是所有領(lǐng)導(dǎo)說的都符合教育的。既然不都符合，掛了以后不尷尬嗎？你做了好，不做你就不聽領(lǐng)導(dǎo)的嗎。所以不要掛，做咱們自己的活，根本不理。不掛著名校友，來了以后看的都是別人頭，自己頭沒有，于是再也不來了，感覺很灰暗很痛苦，就不掛他們，更重要今天政治背景很敏感，掛了以后說不準(zhǔn)。我們做自己的教育就可以了，非要想那么多干什么，可以增塊磚還是什么，無非就是找到自信，對(duì)當(dāng)下教育影響上，更不要躺在名教育身上，就飛黃騰達(dá)了，這個(gè)道理很明白的。當(dāng)美國(guó)有一家學(xué)校具有自由精神獨(dú)立人格的引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的人，我們國(guó)內(nèi)游一家大學(xué)說我有多少人，難道你不該出的嗎？所以，我要準(zhǔn)確說，要有自己自信精神。趨勢(shì)

­　　當(dāng)然自信堅(jiān)守最重要實(shí)現(xiàn)還學(xué)生選擇權(quán)和選擇權(quán)，來個(gè)權(quán)利還給學(xué)生教育就有希望，具體表現(xiàn)在開發(fā)多樣化的課程，完善課程結(jié)構(gòu)，關(guān)注課程結(jié)構(gòu)。

­　　完成課程結(jié)構(gòu)建平中學(xué)上午在場(chǎng)里面沒有敢講這么快，因?yàn)樗麄兪瞧胀ɡ蠋煟蹅冊(cè)谧男ｉL(zhǎng)三個(gè)關(guān)鍵詞，開發(fā)、整合、完善。

­　　先看開發(fā)，課程開發(fā)需要考慮的因素是什么？很好理解，我上午舉例子的時(shí)候說一個(gè)觀點(diǎn)，比如考慮學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校到底需要培養(yǎng)什么人，一個(gè)學(xué)校走出來的孩子以孩子身上的一些痕跡，這些痕跡是什么。比如說小學(xué)推出讓我們學(xué)生會(huì)英語，叫雙語學(xué)校，也是你們的目標(biāo)。有的說科技見長(zhǎng)都有，咱們學(xué)校的善于合作可以，這是培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校現(xiàn)狀呢？我說一個(gè)現(xiàn)狀例子，一個(gè)云南省這個(gè)學(xué)校溫家寶總理調(diào)研參觀過的學(xué)校普九任務(wù)很重，大部分任務(wù)流失不愿意上課，但是這個(gè)學(xué)校流失率是零，沒有一個(gè)學(xué)生不來上課，為什么？他們學(xué)校就從養(yǎng)豬開始，這是農(nóng)村學(xué)校，校本課程就是養(yǎng)豬。養(yǎng)豬培養(yǎng)人的勞動(dòng)能力，養(yǎng)豬通過對(duì)豬的細(xì)心了解，了解動(dòng)物的基本知識(shí)，而且他們定期挖野菜養(yǎng)豬，了解植物學(xué)，關(guān)鍵任務(wù)完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生不流失了，一頭豬養(yǎng)大殺了給孩子們吃一堆豬肉，在家吃不到豬肉，在學(xué)校吃到豬肉，于是都來學(xué)校了。家庭教育和尊老愛幼中華傳統(tǒng)的帶回去了，孩子回去了父母開心了，原來父母怎么說的，為什么讀書了？讀書什么活沒有學(xué)會(huì)，什么事情不會(huì)。于是人家開始搞養(yǎng)豬，這就是學(xué)校現(xiàn)狀，我們城市學(xué)校跟農(nóng)村學(xué)校，發(fā)展頂尖學(xué)校都有生產(chǎn)點(diǎn)，有時(shí)候常常忘記老百姓說的話“磨刀不誤砍柴工”，認(rèn)為學(xué)校好象不抓學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，準(zhǔn)確告訴你建平中學(xué)怎么發(fā)展起來的，在80年代雖然上海重點(diǎn)中學(xué)，但是排名當(dāng)時(shí)倒數(shù)第一，根本抓成績(jī)抓不上去，怎么辦？不抓成績(jī)，抓什么？抓玩兒。比如說讓孩子們?cè)趺聪矚g上學(xué)校，請(qǐng)南京軍區(qū)熱氣球軍隊(duì)花80多萬送上熱氣球?qū)で笃謻|新區(qū)一圈，搞一千名所有上海中學(xué)生初中生小學(xué)生會(huì)下圍棋到建平中學(xué)，倆倆對(duì)應(yīng)，這叫千名圍棋，這就是造勢(shì)，孩子喜歡學(xué)校，讓人氣聚起來，建平中學(xué)所有課程有時(shí)候?qū)W生開發(fā)的。

­　　你要考慮學(xué)校已有的現(xiàn)狀，教師現(xiàn)狀是什么，建平中學(xué)有一個(gè)學(xué)生炒股很牛，服務(wù)學(xué)生發(fā)展了，他說好，就開一名叫做青年理財(cái)，比如說老師開理財(cái)課不太好，在這樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好的狀態(tài)下，于是培養(yǎng)一個(gè)人，這個(gè)人是誰？你們到網(wǎng)上查一查一個(gè)女生，利用壓歲錢在香港大學(xué)讀書期間，賺2700多萬炒股炒來的，它利用知識(shí)是什么？就是中學(xué)時(shí)開的精神理財(cái)課程，利用教師現(xiàn)狀，老師什么特長(zhǎng)都表現(xiàn)出來，會(huì)什么教他都可以，課程標(biāo)準(zhǔn)也要思考。課程開發(fā)任務(wù)主要兩塊，國(guó)家課程教改化，一個(gè)地方多少種教材版本，能不能教材進(jìn)行比較，重新加工，形成新的教材體系，這就是培養(yǎng)教師發(fā)展的路徑。

­　　第二，教材持續(xù)。課程整合，文史不分家，需要整合起來。

­　　第三，學(xué)校開發(fā)人物選修課的開發(fā)。現(xiàn)在38門課程，開發(fā)以后需要注意什么問題？整合。都好了你只做加法，減法不做孩子會(huì)累死的，怎么辦？需要做整合，比如4S課程就是四個(gè)關(guān)健詞的英文字母的第一個(gè)字母，比如社會(huì)實(shí)踐（英語）這里面都是四個(gè)S綜合在一起，通過社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生發(fā)現(xiàn)研究的課題，聚焦社會(huì)中的問題，通過科研人員講座，展望科技人文前沿，找到研究問題，通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)確認(rèn)研究主題，研究過程中形成合作團(tuán)體，這就是不同的學(xué)生社團(tuán)，于是4S什么時(shí)候做？每周星期三下午，全體學(xué)生不上必修課都干這個(gè)，聽講座的搞社團(tuán)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)的都可以做，3C創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造，思維廣場(chǎng)，上海市是一家學(xué)校做得，4S是我們做的。思維廣場(chǎng)怎么做的？就是把政治、歷史、語文三門學(xué)科每周每個(gè)學(xué)科拿出一節(jié)課，連排成一個(gè)大課三節(jié)課，一個(gè)多小時(shí)，然后圍繞一個(gè)問題進(jìn)行討論、協(xié)作，既提高語文素養(yǎng)又提高文史素養(yǎng)又提高政治素養(yǎng)的理解。還有DDL，這是我們剛剛獲得的并且是上個(gè)月我請(qǐng)美國(guó)的教育學(xué)的副教授給老師講課，就是建平中學(xué)搞的論壇，也叫（設(shè)計(jì)思維）。舉個(gè)例子大家明白了，生物老師談到細(xì)胞，我問你怎么放的呢？把學(xué)生跟礦泉水瓶子，給一些泡沫塑料等等做出細(xì)胞來，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？學(xué)生做出來的跟自己聽到的根本不是一回事，于是發(fā)現(xiàn)學(xué)生有認(rèn)知上的誤區(qū)，不僅生物、物理、化學(xué)他們認(rèn)為歷史都是可以的。比如說他們?cè)谙胂蟾鲊?guó)建筑藝術(shù)的比較，他們就可以通過繪圖折疊方式會(huì)各個(gè)不同，這種表現(xiàn)跟傳統(tǒng)的做工學(xué)是不一樣的，所以是整合。

­　　第三，完善。如果一所學(xué)校課程結(jié)構(gòu)不完整，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)引進(jìn)，結(jié)構(gòu)化模塊化比如引進(jìn)的國(guó)際課程有哪些，有這一系列，就不一一讀了，大家可以看得到。

­　　再看看拓展課程的結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)課程就是的目標(biāo)要有選擇空間，讓每個(gè)孩子都有選擇的余地，比如說建平中學(xué)我們的課程136門服務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)成8個(gè)領(lǐng)域，有自立精神、人文情懷等等；我們?cè)倏匆幌逻@些領(lǐng)域設(shè)計(jì)學(xué)科、模塊等等；我們說兩個(gè)領(lǐng)域例子，藝術(shù)審美和休閑健身學(xué)習(xí)領(lǐng)域，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自身精神，這一類叫活動(dòng)課程，占比在學(xué)校整體課程里面的1/3左右，比如說這一張前面同志看得清楚老照片2005都是這幾年開始的，這一張就新13年，13年，14年，我們就拿這一張照片為例，這一張建平中學(xué)嘉年華活動(dòng)，這一年正好建校70周年，這一年后面的字能看清楚嗎？同處中國(guó)夢(mèng)就這幾個(gè)字，同心共筑中國(guó)夢(mèng)，然后我們搞這個(gè)活動(dòng)多少年呢？從90年一直搞到2015年搞到現(xiàn)在25年一直搞下去，9月30號(hào)中午12點(diǎn)到15號(hào)凌晨6點(diǎn)18個(gè)小時(shí)，全體師生徹夜不眠，我們都知道上海的秋天是最美好的季節(jié)，秋高氣爽。每位學(xué)生放國(guó)慶假的，從全國(guó)各地飛到上海，讀國(guó)際學(xué)校的有的可以回來有的沒有辦法回來，不管怎樣，特別是近畢業(yè)的三屆的都會(huì)回到學(xué)校，不管什么時(shí)候回到學(xué)校，學(xué)校都有人等著他們，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W校是沸騰的海洋。這個(gè)版塊是其中第三個(gè)版塊叫國(guó)慶通宵晚會(huì)，都會(huì)組織學(xué)生選擇節(jié)目，由舞蹈組、曲藝組、器樂組、導(dǎo)演也是學(xué)生，總導(dǎo)演也是學(xué)生策劃這場(chǎng)晚會(huì)。我上午講到去年2015年圍繞科技主題其中一個(gè)班演的是霍金，霍金是高度殘疾，利用網(wǎng)上買的東西改造可以自己搖動(dòng)的輪椅，然后完成的舞蹈，帶著權(quán)變同學(xué)都是這種舞蹈，當(dāng)這場(chǎng)晚會(huì)之后已經(jīng)很晚了同學(xué)們都餓了，開始操場(chǎng)上面開始給學(xué)生布置一個(gè)電飯煲一個(gè)微波爐，每個(gè)班發(fā)1000塊錢，然后給食品，然后做成食品海報(bào)，有網(wǎng)上海報(bào)有實(shí)體的紙質(zhì)海報(bào)，要提前一周多掛出來，要進(jìn)行海報(bào)評(píng)比，然后賣東西，然后賺的利潤(rùn)做班費(fèi)本金還給學(xué)校，如果東西賣不到欠的錢班里班費(fèi)還回來，然后學(xué)生拼命招呼吆喝著，同時(shí)所有東西都是學(xué)生做，食堂也不開飯。而且建平中學(xué)進(jìn)校園一票難求，曾經(jīng)一張邀請(qǐng)函賣到3000塊錢，他們想進(jìn)來玩兒，而且20多年的傳統(tǒng)，所以正是因?yàn)槿绱讼蛲ㄆ骄褪峭鎯涸诮ㄆ剑杏嘘P(guān)一個(gè)說法就是“玩兒的很開心”，民間有一個(gè)說法“女孩要富養(yǎng)”，然后我的觀念是讓他玩兒的好，玩兒的開心，見多識(shí)廣。知道去年來的時(shí)候什么情況嗎？鐘漢良在校內(nèi)的時(shí)候，一群粉絲足下建平中學(xué)一個(gè)五星級(jí)酒店一間房2880塊錢傻待一個(gè)星期，然后看6分鐘，因?yàn)榫褪且粭l路兩個(gè)車很窄，馬上過去了，透過建平中學(xué)圍墻，就像瘋子一樣。到第二天大家都很穩(wěn)定了，因?yàn)樗麄冎烂餍遣贿^如此。于是，我們想一下如果我們今天讓孩子們?cè)趯W(xué)校里面什么誘惑都沒有經(jīng)歷過，什么管理事情都沒有經(jīng)歷過，將來到大學(xué)怎么過。這些都是培養(yǎng)學(xué)生的自立精神。