大山里的袖珍學校：一名堅守了12年的老師和一個學生
做學生的同學和玩伴
牛莊村田咀社有42戶300多人口，但附近的教學點只有田咀小學一個。學生上到三年級后，就會轉到鄉中心小學等地就讀。不僅距離遠，而且還需要家人陪護。
“現在田咀社適齡兒童只有馬萱一個。沒有了玩伴，不適宜孩子性格的培養；沒有了競爭，孩子就缺乏學習的動力。咋教？咋玩？”這一系列問題擺在了田老師的眼前。沒有同學，田老師就把自己當作學生的學習伙伴，進行互動學習；沒有玩伴，他就充當孩子的游戲伙伴，打乒乓球、羽毛球等。他還因陋就簡，就地取材，教孩子自制沙包、跳繩、紙飛機等。田老師指著正在跳繩的馬萱說，“她現在手里跳的那個草繩還是夏天時我用青草編的呢。”
充當孩子的游戲伙伴。蘭州晚報 圖
除了知識教學外，田老師也注重學生的素質教育。他說，首先要尊重學生，貼近學生，發現學生身上的優點，并以此來激勵、鼓勵，讓學生善于提問，敢與老師對話交流，分享知識和心得。
21年的鄉村教學，12年的孤獨堅守，讓田老師的內心多了一些淡然，更有一份自然成長的堅持。“這些年隨著農村留守兒童減少，許多教學點撤并整合，能留下來教孩子的老師越來越少，而僅存下來的教學點也成了極少留守兒童上學唯一的選擇。作為一名鄉村教師，我不能讓這些孩子們失望。或許有一天，這里沒有學生了，也沒有了教學點，我想我還會在新的農村小學繼續任教，因為想讓農村脫貧，基礎還在孩子，還在教育。”仰望著校園里旗桿上飄揚的國旗，田老師堅定地說。
原標題：教師駐守大山教書21年:如今僅剩他和1名學生
責任編輯：凌芹莉
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