­　　“不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)

­　　就想當(dāng)老師、醫(yī)生，或者放牛”

­　　李光友喜歡和學(xué)生們談?wù)摾硐?，希望孩子們從小就有目?biāo)。“關(guān)鍵是要鼓勵他們好好讀書。”

­　　2012年，隨著“撤校并點”政策的實施，黃連小學(xué)也在撤并名單之中。但考慮到一、二年級的孩子太小，且需要漢語、苗語結(jié)合的雙語教學(xué)，鎮(zhèn)中心校決定，把一、二年級暫時保留，黃連小學(xué)也因此而繼續(xù)存在著。

­　　現(xiàn)在，在黃連小學(xué)就讀的9名學(xué)生中，7人是苗族。李光友不僅要承擔(dān)“雙語教學(xué)”的額外工作，教學(xué)中還時刻提醒學(xué)生們彼此要平等對待，要團結(jié)，要相互照顧。“我經(jīng)常和學(xué)生說，不管去到哪里，大家都要團結(jié)起來，不能打架。以后升學(xué)了，出去了，陌生的環(huán)境下大家也有個照應(yīng)。”每周五的班級周會上，李光友都會花時間給學(xué)生們講些人生的道理。

­　　教學(xué)中，李光友還喜歡和學(xué)生們談?wù)摾硐耄Ｍ⒆觽儚男【陀心繕?biāo)，要為未來做打算。“關(guān)鍵是要鼓勵他們好好讀書。”在他印象中，相比城里孩子提的“長大后要當(dāng)科學(xué)家”“想當(dāng)宇航員”之類的目標(biāo)，黃連小學(xué)學(xué)生目標(biāo)更“接地氣”一些——

­　　“我長大以后想當(dāng)服務(wù)員。”

­　　“我想當(dāng)司機。”

­　　“老師，你覺得當(dāng)裁縫好不好？我長大了想做衣服賣。”

­　　……

­　　“不管你做什么，只要做好事就行。做有意義的事。”李光友覺得，給予學(xué)生足夠的鼓勵很重要，他從不打罵學(xué)生，也很少給他們潑冷水。有學(xué)生提出，想造一個可以幫人刨地干農(nóng)活的機器，李光友告訴他，這種機器已經(jīng)被發(fā)明出來了，只要好好讀書，大山外面就能見到。“我相信，你以后造的機器人比只會干農(nóng)活的機器人更厲害。”

­　　李光友年輕的時候也有理想，一是教書，二是學(xué)醫(yī)。有人問他為什么？他的回答是：其他什么工作都不喜歡，領(lǐng)導(dǎo)不想當(dāng)，老板也不想當(dāng)。“就想當(dāng)老師、醫(yī)生，或者放牛。在我們這個地方，不管是種地還是運東西，都要靠牛?？粗约旱呐Ｔ?，就安心了。”

­　　如今，李光友已經(jīng)達(dá)成了“當(dāng)老師、教書”的目標(biāo)。他還買了醫(yī)生手冊、本草類書籍，業(yè)余時間自學(xué)中醫(yī)知識。

­　　李光友年輕的時候熱衷于爬山采藥，對草藥的藥性有一定了解。有時遇到學(xué)生感冒、發(fā)燒，他還會幫學(xué)生診治一下。說著，李光友抬起手，朝著學(xué)校周圍的大山比畫了一圈：“這山上，全都是藥材。”他也常常對學(xué)生說，大家生活的壩子就是一個天然的藥材庫。“既然你們生長、生活在這里，就要先熟悉、掌握好身邊的自然物，認(rèn)清楚它們的特性。比如夏天來了，要少喝冷水，不喝生水。特別到了山上，記得要隨身帶大蒜，大蒜有消毒的作用，還可以驅(qū)蟲。”

­　　有件事令他煩惱——學(xué)生喜歡買辣條吃。李光友只要看見，都會提醒他們少吃這東西。“吃了容易得胃病”。

­　　“凡是在我這里讀書的

­　　都是我的孩子”

­　　他希望，今年新學(xué)期開始時，花點錢購置一臺影碟機，為學(xué)生開一節(jié)“新媒體”課。

­　　在苗寨教了十多年書，李光友堅持不放棄的理由很簡單：“為了培養(yǎng)人才。讓他們今后能夠盡自己的一份力，去幫更多的人解決困難。”

­　　因為妻子身體的原因，李光友沒有自己的孩子。但是，他從沒為此抱怨過。他覺得妻子很好，在他的人生路上給了他很多支持。李光友一家現(xiàn)在住的房子是1993年建的磚瓦房，屋頂漏水，遇上雨天，“外頭下大雨，家里下小雨”是常有的事。但2017年他拿了家里的5萬多元去建新教室時，妻子和老母親都沒有反對他，反而很理解他的做法。

­　　也正因為沒有自己的孩子，李光友把自己的學(xué)生視如己出。“凡是在我這里讀書的，都是我的孩子。我愿意為他們付出。”

­　　36歲的王玉梅是常來看望李光友的學(xué)生之一，雖然現(xiàn)居湖北，但每次回到昭通老家，她都會去李光友家陪這位老師聊會兒天。如今，王玉梅說著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。做了母親之后，她對李光友當(dāng)年對學(xué)生的好體會更深。

­　　“李老師很樸實，我很感激他對我的教導(dǎo)。雖然他當(dāng)年只教我到三年級，但我把他看作親人一樣。小時候，我們苗寨里的孩子聽不懂漢語，要是沒有李老師，我可能連大山都走不出去。”王玉梅小時候家里條件不好，有時候李光友見她中午沒有吃的，就把自己帶來的煮洋芋分給她?，F(xiàn)在回想起這些事，王玉梅還會哽咽。2016年她回家過年時，特意給李光友帶了10斤白糖、3把面條和幾套自己做的床單。

­　　不只是王玉梅，李光友對學(xué)生的付出，寨子里的人都看在眼里。2017年李光友建新教室時，為了節(jié)省人工費，決定自己建房，修建的過程中，他的眾多學(xué)生聞訊自發(fā)前來幫助，年紀(jì)大的幫他提水泥、石灰，年紀(jì)小的則回家動員家長一起來幫忙。一傳十、十傳百，村里越來越多的人知道李光友在建教室，來幫忙的人也越來越多，就連已經(jīng)升學(xué)的學(xué)生周末回家一兩天，也會過來幫忙。“要建，大家一起建。”

­　　現(xiàn)在，新教室有了，條件改善了，距離秋季新學(xué)期開學(xué)的時間也近了。李光友眼下有個問題需要解決，他希望新學(xué)期開始時，花點錢購置一臺影碟機，開一節(jié)“新媒體”課，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

­　　“現(xiàn)在的新教材配了光盤，授課的老師是學(xué)生們沒見過的人，新面孔總是能吸引學(xué)生的注意力。而且人家那些老師教的知識更多，對學(xué)生學(xué)習(xí)有好處。”他很清楚，在白家坪苗寨這種“連手機信號都不怎么好”的高寒偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們接觸山外世界的途徑少之又少。能為孩子們多打開一扇了解外面的窗，就意味著孩子們的未來可能會多一條路，一條既不狹窄，也不崎嶇的路。