在不斷變化的信息時(shí)代，對(duì)人才的培養(yǎng)已轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)“專業(yè)知識(shí)+實(shí)踐能力”的雙重需求。近日，國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023-2025年）》中闡明，圍繞加快形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局，應(yīng)當(dāng)深化產(chǎn)教融合校企合作等等5方面19條政策。高頓教育積極響應(yīng)政策，為提升人才的職業(yè)發(fā)展能力助力。通過(guò)與各高校進(jìn)行合作，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助在校大學(xué)生進(jìn)一步掌握教材知識(shí)，鍛煉職業(yè)技能，促進(jìn)“產(chǎn)教融合”，實(shí)現(xiàn)年輕夢(mèng)想。

　　新就業(yè)環(huán)境下，高頓教育持續(xù)助力校企合作

　　隨著就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展，各企業(yè)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)逐漸多元化，不僅關(guān)注人才知識(shí)水平的全面性，也同樣關(guān)注人才擁有的職業(yè)技能，復(fù)合型人才無(wú)疑受到眾多企業(yè)青睞。高頓教育為幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)，完成自身知識(shí)水平和職業(yè)技能的提升，將圍繞復(fù)合型人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程研發(fā)、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面與學(xué)校展開全面深度合作。在和校企的深度合作中，高頓教育通過(guò)了解學(xué)生目前學(xué)習(xí)情況，為其制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，更好的對(duì)大學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃，并對(duì)關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)，以適應(yīng)未來(lái)不斷變化的就業(yè)形式。

　　陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，做好學(xué)生未來(lái)職業(yè)引路人

　　大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯是學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能綜合學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在如何運(yùn)用大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)，檢驗(yàn)?zāi)壳暗闹R(shí)技能水平，是讓很多大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)時(shí)感到迷茫的問(wèn)題。高頓教育積極與各個(gè)高校建立合作，目前全國(guó)合作院校已超300余所。通過(guò)校企合作方式，為大學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)，拓寬就業(yè)渠道，提高學(xué)生實(shí)踐能力，幫助學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)充分了解，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)，提高人才實(shí)踐能力，以適應(yīng)多變的就業(yè)環(huán)境和企業(yè)要求。

　　開展“校企合作”，幫助學(xué)生在高校階段搭建一個(gè)提升自身知識(shí)的平臺(tái)，不僅使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。“持續(xù)為青年大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)全球高校共同搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)，深入實(shí)施產(chǎn)教融合、科教融匯，營(yíng)造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和生態(tài)。這是高頓教育目前在做的事。”高頓教育負(fù)責(zé)人向記者表示。未來(lái)高頓教育將與更多院校進(jìn)行合作，期待陪伴更多學(xué)生一同成長(zhǎng)。