“商學院”應該成為引導學生創業創新創造主戰場

來源:上海商報 2014-12-23 09:10 http://m.413629.com/

　　日前，教育部發出通知，要求各地的高校全面推進創新創業教育和自主創業工作，并允許在校學生休學創業。

　　前不久，上海某商學院舉辦了“學生培養與實習實踐”研討會。許多意見都認為“商學院”應該是引導學生創業創新創造的主戰場。一些學院和教育工作者反思了培養學生的定位，讓商學院的價值回歸，很是可喜。

　　高等教育系統中專為培養商務人才設置的商學院，它的價值取向應該十分鮮明，那就是為社會創造出更多的優秀創造性的商界人才，并通過這些人才，創新商業歷史，引領創造新的模式新的價值觀。

　　來自上海市教委的信息顯示，近3年來上海大學生每年創業人數在700人左右，碩士生以上學歷占七成，其中MBA（工商管理碩士）畢業生占三成。“211高校”畢業生又是大學生創業主力軍，一般本科院校畢業生創業相對較少，高職高專畢業生更少。究其原因，碩士生具備了一定的專業技能和實踐能力，比本科生閱歷更多，同時具備比較充分的資源儲備，創業意愿更成熟，計劃更完善。

　　筆者認為，商學院在培養創業人才中，需要重新認識并深挖細掘。以國外商學院辦學模式和目標來看，更多培養的是已有一定創業或就業之經歷者，學以致用或量身度做，讓社會發展急需的各類技能型創新型人才“鍍金”后脫穎而出。

　　因此，要積極轉變理念。一段時間以來，大多數商學院的老師和家長有誤區，認為大學階段主要任務是好好學習打下基礎，所謂磨刀不誤砍柴工，創業完全可以等畢業之后再去做。而我們的一些商學院也往往喜好“綜合型”大學辦學模式為追求目標，偏離商業或商業技能為主旨的教育結果，往往使畢業生因無創業之能、創新之技、創作之念失卻優勢，在創業或就業中也找不到方向。

　　要改變這種狀況，商學院應以市場需求為導向，大膽改革創新，引入創業創新創造課程，讓沒有社會實踐的學生，通過因材施教的方式，在創業實訓基地體驗“實戰”甘苦，縮短學生與商業商場商機的距離，為有志于創業的人才，創造一個良好的生態環境。

　　在方法上，鼓勵以創業帶動就業的模式，教育引導學生以團隊方式創業，發揮每個學生的能動作用與特長，跨前一步走向社會走向市場，接受商業競爭的洗禮。當然，我們的課程教育內容決不能停留在“淘寶生意哪家強”的終極目標上，應該分類分層，高、中端人才都有，滿足社會創業的各方面所需。

　　允許在校學生休學創業，盡管是面對2015年大學畢業生嚴峻就業形勢推出的一項舉措，但在進入“大眾創業”的大好時節，無論是休學創業就業體驗人生，還是有了歷練之后重返校園，商學院應責無旁貸地承擔起培養創業人才的重任，開好每節課，選對好導師，在“指路”方面做得多些、再多些。在不同的“導師”指點下，讓學生真正了解自己、了解市場、了解市場規則，通過性格品質（創新精神）的必備、資金物質（創業硬件）的準備、人脈關系（市場元素）的預備和知識（知識經濟）的儲備，提升解決問題的能力素養與實戰水平，讓更多的商學院培養的人才成為當代創業者的主體。

責任編輯：呂威