又是一年一度的畢業(yè)季，畢業(yè)生們有的選擇讀研，有的選擇就業(yè)，有的繼續(xù)備戰(zhàn)明年考研……但也有這樣一些人，他們不愿離開學(xué)校，繼續(xù)“賴”在學(xué)校或?qū)W校旁邊，這些人統(tǒng)稱“賴校族”，每年畢業(yè)時，都有學(xué)生加入這一行列。

賴校族 “賴”的是什么?

　　學(xué)校對于剛畢業(yè)的大學(xué)生為何還有如此大的吸引力?“學(xué)校里生活成本很低：不用交房租，不用交上網(wǎng)費(fèi)，食堂的飯菜也比便宜。還可以上操場打籃球、去圖書館看書。”省內(nèi)一所高校畢業(yè)生小林對記者談起“賴校”的“幸福生活”，讓人不禁想起校園中的美好回憶。

　　作為一名“賴校族”，小林可被視為“賴校”一族的縮影——雖然畢業(yè)已有些時日，但他卻一直“賴”在學(xué)校，理由是：還未找到理想工作，學(xué)校環(huán)境好，待著舒服。目前，小林已經(jīng)搬到一位學(xué)弟的宿舍里，這位學(xué)弟剛好暑假沒回家，因此小林就到他宿舍去。小林告訴記者，之前有去找了幾次工作，都沒找到滿意的，現(xiàn)在都有點(diǎn)心灰意冷了，先在學(xué)校里住上一段時間再做考慮。

　　當(dāng)前正是畢業(yè)生離校的季節(jié)，記者走訪了福州多所高校，對多位畢業(yè)生進(jìn)行了隨機(jī)采訪，發(fā)現(xiàn)小林這樣的“賴校族”為數(shù)不少。他們當(dāng)中，有的是因?yàn)檫€沒找到“下家”而暫住在學(xué)校的，也有屢戰(zhàn)屢敗的“考研族”，也有“亡羊補(bǔ)牢”的“大學(xué)五年級生”，都因?yàn)閷W(xué)校的便利資源和熟悉的環(huán)境成為“賴校族”。

　　記者了解到，雖然高校采取“強(qiáng)制措施”，要求畢業(yè)生離校，但仍是“上有政策，下有對策”，每年“賴校”生仍然存在，其中多數(shù)住在校內(nèi)宿舍。有的人一賴就是大半年，要么隱居在校園內(nèi)，要么“賴”在學(xué)校旁邊。

　　省內(nèi)一些高校在接受記者采訪時表示，如果畢業(yè)生一時還未找到工作和宿舍，經(jīng)過申請，學(xué)校還是會人性化考慮，允許他們再待一段時間。一位老師說，都是自己的學(xué)生，哪能說趕走就趕走。但如果是不去找工作，長期“賴”在學(xué)校里，那肯定是不行的，學(xué)校肯定不允許。

他們的出現(xiàn)要“賴”誰?

　　畢業(yè)生不去找工作，選擇“留守”當(dāng)“賴校族”，從表面看似乎是個人私事，卻不能不引起重視。是大學(xué)生對社會不適應(yīng)而重回學(xué)校當(dāng)起“賴校族”，還是家庭溺愛，或是學(xué)校教育的不當(dāng)?“賴校族”的出現(xiàn)賴誰呢?對此，網(wǎng)絡(luò)上的討論也是意見不一。

　　有網(wǎng)友認(rèn)為“賴校”是不成熟的表現(xiàn)，是在逃避責(zé)任，“就算是他們以后離開了學(xué)校，也是經(jīng)不起挫折的。”許多人也指出家長對此也有責(zé)任，網(wǎng)友“大山”說：“關(guān)愛子女是人之常情，但做父母的過分寵愛孩子，就容易讓孩子養(yǎng)成依賴心理，妨礙他們將來獨(dú)自走向社會。有子女畢業(yè)之后當(dāng)‘賴校族’的，家長無論主動支持還是被動接受，都應(yīng)當(dāng)要明白一個道理，不‘?dāng)嗄獭暮⒆邮情L不大的。”

　　也有網(wǎng)友提到了學(xué)校教育的重要性，有網(wǎng)友認(rèn)為：“一所高校僅教給學(xué)生專業(yè)知識，而從不關(guān)注他們的思想動態(tài)，不培養(yǎng)他們的健全人格，這樣的教育豈是成功的教育?從某種意義上來說，大學(xué)校園‘賴校族’的出現(xiàn)，正是對‘短腿’教育的一種報復(fù)。”

　　在指責(zé)聲中，也有不少人認(rèn)為，這是剛畢業(yè)的大學(xué)生曲線融入現(xiàn)代城市生活的應(yīng)急反應(yīng)，網(wǎng)友“愛生活”表示，“賴校”既節(jié)省開支，又充分利用可用資源，其背后顯然含有社會、經(jīng)濟(jì)因素，不能全怪畢業(yè)生。

專家：應(yīng)從心理上多關(guān)心輔導(dǎo)

　　在省紅十字會心理援助中心主任陳建先看來，學(xué)生“賴”在學(xué)校里不去找工作，是心理上還沒“畢業(yè)”。很多學(xué)生習(xí)慣了大學(xué)里無憂無慮的生活，不習(xí)慣外面的競爭生活，有的在找工作時碰壁一兩次就不想再找了，心理上產(chǎn)生不適、焦慮感。這時候，賴在學(xué)校或者周圍，可以讓他們找到熟悉的感覺，碰到熟悉的事，由此在學(xué)校生活與社會競爭中找到一個平衡點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生依賴心理。

　　陳建先告訴記者，根據(jù)他們的調(diào)查，“賴校族”很多是群居的，這些人要么是好朋友，要么是同學(xué)，彼此熟悉。這種情形會讓他們產(chǎn)生心安理得的思想，產(chǎn)生群體性效應(yīng)——反正他們也是如此，又不是我一個人這樣。這對成長是很不利的。

　　陳建先認(rèn)為，斬斷“賴校族”的依賴思想，家長應(yīng)多做工作。他建議，在孩子畢業(yè)時期，應(yīng)多從心理上關(guān)心指導(dǎo)他們。“不要再把他當(dāng)成小孩，讓他自己慢慢去適應(yīng)社會。”陳建先說，家長不要進(jìn)行攀比，一直和孩子說誰誰又找了什么好工作，考了什么名校研究生，這會讓孩子產(chǎn)生挫折感，消極對待競爭。

　　此外，同學(xué)們之間也要互相鼓勵，互相幫助，了解情況的學(xué)長學(xué)姐們可給他們提供就業(yè)信息，多講些成功案例，引導(dǎo)他們走向社會。

　　“賴校族”本人也應(yīng)勇敢走出社會參與競爭，即使有過失敗一兩次也沒關(guān)系，不走出去試一試，是“賴”不到機(jī)會的，“機(jī)會對每個人來說都是平等的，首先是自己必須主動出擊，迎接挑戰(zhàn)。否則，不管‘賴’到什么時候，都賴不到機(jī)遇的。”