­　　教育要從娃娃抓起，早期教育備受家長重視，含著奶嘴上課的現(xiàn)象屢見不鮮。“美式教育的繼承者”“孩子的故事會”“水中早教園”……名目繁多的早教機構(gòu)林立，選哪家好？價格不菲的早期教育，到底學(xué)些什么？面對魚龍混雜的早教市場，不少家長仍很迷茫，在“起跑線”前犯了難。

­　　近年，早教機構(gòu)在國內(nèi)很多城市興起。圖為北京某早教機構(gòu)正在對嬰幼兒進行運動課教學(xué)。人民視覺

­　　好的早教不容易找

­　　“早教的目的是為孩子營造合適的成長環(huán)境，為孩子創(chuàng)造與自然和人互動的機會，從而促進孩子全面成長，不是提前學(xué)習(xí)知識，也不是提前訓(xùn)練各種技能”

­　　“我家斌斌在早教課堂學(xué)了一首簡單的英文歌。回到家后我也會經(jīng)常教他唱，唱的次數(shù)多了，他居然自己會唱了。親戚來做客，我們都要展示一下。”提起寶寶的進步，山西忻州代縣居民石海燕開心地說。

­　　石海燕的兒子斌斌剛滿3歲，從1周歲起，就到縣里的早教親子園“上學(xué)”，隨著學(xué)齡增加，斌斌的“課業(yè)量”逐漸增多。“一開始一周兩節(jié)，一節(jié)親子課，一節(jié)音樂課。后來一周三節(jié)，增加了語言課、思維啟蒙課。最近新添了樂高課，就是用樂高玩具搭積木。”石海燕說，“上早教班主要是想鍛煉他的社交能力，到了幼兒園能跟小朋友們一起玩。”

­　　早教市場很火。《中國早教藍皮書》調(diào)查顯示，2017年我國早教市場規(guī)模有望突破2000億元。上海市質(zhì)量協(xié)會用戶評價中心發(fā)布的《上海幼兒早期教育(0—6歲)狀況調(diào)查》顯示，有57.1%的家長為孩子報名幼兒園以外的早教課程。其中，0至3周歲幼兒有39.9%參加過早教課程，4至6周歲孩子有73.5%參加過。59.3%的孩子至少報了2門課程，孩子每周上課時間平均超過2小時。值得注意的是，0至3周歲參加早教的孩子中，41.6%上的是拼音、英語、奧數(shù)等學(xué)科類課程。

­　　為了讓這錢花得值，石海燕千挑萬選。“早教機構(gòu)太多了，有的宣稱是美國的教育理念，有的說是香港的教育理念，真是挑花了眼。”石海燕走訪多家早教機構(gòu)、體驗了很多課程才做出最終的決定。

­　　選對早教機構(gòu)并不容易。市場上早教機構(gòu)類目繁多，標榜不同的育兒理念和教學(xué)內(nèi)容，但大多體現(xiàn)出濃厚的功利色彩。一些家長在選擇時，往往被前沿教學(xué)理念或高端授課方式的宣傳吸引，而忽略甚至偏離了早教的本意。

­　　“早教的目的是為孩子營造合適的成長環(huán)境，為孩子創(chuàng)造與自然和人互動的機會，從而促進孩子全面成長，不是提前學(xué)習(xí)知識，也不是提前訓(xùn)練各種技能。但偏偏就是這些技能培訓(xùn)看得見、摸得著，能吸引家長掏錢，所以不少教育機構(gòu)迎合需求，推出了并不適合孩子的課程。”南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛建議，早教應(yīng)該根據(jù)嬰幼兒的身心特點，以家庭為中心，在日常生活中進行。

­　　早教師資質(zhì)量良莠不齊。據(jù)華夏前程教育科學(xué)研究院副院長、中國早教論壇秘書長孫綱介紹，國家在學(xué)前教育(兒童早期教育領(lǐng)域)人才培養(yǎng)體系方面，重點是對3—6歲兒童教育的師資隊伍進行培養(yǎng)，而0—3歲嬰幼兒早教人才師資培養(yǎng)幾乎還是空白。早教老師普遍比較年輕，專業(yè)水平、穩(wěn)定性、理論和實踐相結(jié)合的能力都還不夠，在教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)和社會學(xué)等方面的綜合素養(yǎng)急需補課。