孩子愛打架 侵犯意識(shí)源于家長(zhǎng)
徐女士的女兒晶晶今年快三歲了，為了讓孩子提早接受良好教育，徐女士將晶晶送入小托班學(xué)習(xí)。可半年不到，晶晶就被托兒所要求退園，原因是晶晶經(jīng)常莫名其妙地抓、打別的小朋友，慢慢地被小朋友們孤立開來，行為卻越發(fā)惡劣，老師根本沒法管教，又有家長(zhǎng)時(shí)常投訴，現(xiàn)在只能讓晶晶退園，交由徐女士管教。
徐女士和丈夫早年為事業(yè)奮斗，人到中年才考慮生兒育女，作為家里唯一的寶貝疙瘩，晶晶是有點(diǎn)“公主病”，但這種愛打人的習(xí)慣，徐女士怎么也不明白是什么原因促成的。為了這事兒自己也打罵教育過，孩子沒改正就算了，還變本加厲，現(xiàn)在是徹底沒轍兒了，只能請(qǐng)兒童心理專家?guī)兔Ψ治觥?/P>
南京市婦幼保健院兒童心理行為門診池霞主任則認(rèn)為，多數(shù)孩子都有某種程度的侵犯意識(shí)，常會(huì)表現(xiàn)出對(duì)其他孩子身體的攻擊，尤其是年齡比他們小，力量比他們?nèi)醯暮⒆印Ｄ敲春⒆訛槭裁磿?huì)變成這樣呢？其實(shí)，侵犯行為、恃強(qiáng)凌弱行為以及破壞行為都是希望得到幫助的信號(hào)。這些行為常常是由于父母的忽視造成。比如把孩子留下不管，懲罰過度，嬌慣縱容，以及太多的打罵，那么孩子出現(xiàn)這種行為也就不足為奇了。
那么如何規(guī)避？“最好在孩子開始顯示出侵犯的苗頭時(shí)，在萌芽狀態(tài)就消滅掉，但不要懲罰和打罵孩子，那只會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的侵犯行為。”池霞解釋道，家長(zhǎng)應(yīng)清楚地聲明你不能容忍它，如果孩子堅(jiān)持不改的話，那么除了家長(zhǎng)的不贊成他將一無所獲。當(dāng)然，也應(yīng)該表示，若是他能改的話，你會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)他的努力的。若是這種侵犯行為嚴(yán)重?cái)_亂了孩子的生活，或者周邊人也被他的行為弄得焦頭爛額，那么就必須及時(shí)尋求醫(yī)生的幫助。
與此同時(shí)，池霞建議家長(zhǎng)多檢討自己，可能正是因?yàn)槟銓?duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴，才導(dǎo)致孩子的性格乖張，讓他學(xué)會(huì)了打罵別人。而家長(zhǎng)的行為映射在孩子頭腦中，若想恢復(fù)孩子對(duì)你的信任，也許要花費(fèi)很多年的時(shí)間。所以，即便孩子犯錯(cuò)，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)責(zé)備孩子，多些耐心，加強(qiáng)親子間的溝通和交流，以贊美和鼓勵(lì)教育為主，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利。
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