在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，一個(gè)孩子從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，再到走上工作崗位無(wú)時(shí)不刻都面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，在競(jìng)爭(zhēng)中除了自身能力，最重要就莫過(guò)于自信心了。這不再是個(gè)謙讓的年代，每一次入學(xué)機(jī)會(huì)、每一個(gè)就業(yè)崗位都需要進(jìn)行毛遂自薦，只有把自己最好的一面展現(xiàn)在他人面前，才能爭(zhēng)取到那些來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。而這一切都需要自信。遺憾的是，許多家長(zhǎng)[微博]在家庭教育以及和孩子的日常交流中正在不知不覺(jué)地摧毀著孩子的自信心。

　　換句話(huà)來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候孩子的自信心是被家長(zhǎng)摧毀的。這話(huà)絕不是聳人聽(tīng)聞，無(wú)論是過(guò)度的贊揚(yáng)還是過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)，都可能讓孩子的自信心變成自卑或者自負(fù)。很多中國(guó)的家長(zhǎng)有著慣性思維和長(zhǎng)期以來(lái)形成的一些觀念上的軌跡，在已經(jīng)發(fā)生了巨大變遷的社會(huì)環(huán)境中依然習(xí)慣于用固有的觀念和方法去管理和教育孩子，結(jié)果往往適得其反。

　　一些常見(jiàn)的做法很容易毀掉孩子的自信心。比如：

1、把親情關(guān)注逼成了“禁錮管束”

　　中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里有這樣的看法：嚴(yán)父出孝子，嚴(yán)師出高徒。我們不能完全否認(rèn)這種看法的合理性，但畢竟家庭教育和學(xué)校教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少相應(yīng)的自控能力，嚴(yán)父、嚴(yán)師的確對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有一定積極作用。只是，教育孩子光靠嚴(yán)厲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的今天，家庭教育的分量日益加重，“棍棒之下出孝子”的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的家庭教育。并且，錯(cuò)誤的家庭教育方式不僅不能幫助孩子改正錯(cuò)誤，反而會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來(lái)創(chuàng)傷，給孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)陰影。

　　另外，過(guò)于嚴(yán)厲的家長(zhǎng)還會(huì)讓孩子逐漸喪失和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的勇氣，讓孩子覺(jué)得自己孤立無(wú)援。當(dāng)孩子在學(xué)校或生活中遇到困難或挫折的時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)平日里過(guò)于嚴(yán)厲而選擇獨(dú)自承擔(dān)，這樣一來(lái)不僅不利于幫助孩子解決問(wèn)題，更會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)間的距離日漸疏遠(yuǎn)。內(nèi)心缺少了父母的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，孩子的自信又從何談起呢？

2、把個(gè)性發(fā)展逼成了“互相攀比”

　　這是很多中國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤。“你看誰(shuí)誰(shuí)又考了前三名”，“你怎么就不跟人家孩子學(xué)學(xué)”，“看看人家孩子多懂事”等語(yǔ)言經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)中國(guó)式的家庭教育中。久而久之，家長(zhǎng)們便習(xí)慣成自然，一旦自己孩子犯錯(cuò)誤或者考試成績(jī)不理想這些語(yǔ)言就會(huì)掛在嘴邊，殊不知這樣的“刺激”不僅不能激發(fā)孩子改正錯(cuò)誤的決心，反而會(huì)讓孩子陷入深深的自卑之中。這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)孩子不希望父母以己為榮，總是聽(tīng)到父母這樣的語(yǔ)言不僅會(huì)讓孩子失去改正錯(cuò)誤的勇氣，更會(huì)讓孩子覺(jué)得自己在他人面前低人一等。

　　另外，家長(zhǎng)對(duì)于別人孩子的了解往往是片面的，尤其是對(duì)自己孩子的小伙伴。相比于家長(zhǎng)，孩子更了解小伙伴的優(yōu)缺點(diǎn)。如果家長(zhǎng)在孩子面前一味地用別人的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，孩子首先會(huì)覺(jué)得：那誰(shuí)誰(shuí)還有不如我的地方呢。這種做法不僅讓孩子覺(jué)得委屈，更會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。有時(shí)候，所謂的“代溝”就是這樣逐步形成的。

3、把小起小落逼成了“優(yōu)勝劣汰”

　　自信的對(duì)立面未必是自卑，也可能是自負(fù)。對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，自負(fù)可能比自卑具有更大的壞處，更容易令孩子滿(mǎn)足，更容易讓孩子在飄飄然中迷失方向。孩子每取得一些無(wú)論大小的進(jìn)步，最高興的莫過(guò)于家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞是對(duì)孩子莫大的鼓勵(lì)。可是，萬(wàn)事都怕過(guò)猶不及，對(duì)孩子取得的成績(jī)家長(zhǎng)過(guò)分夸大、過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)往往會(huì)讓孩子覺(jué)得尷尬。

　　因?yàn)橛行┰诩议L(zhǎng)看來(lái)很重要的成績(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是那么值得炫耀，甚至根本不值一提。孩子們知道他能做到的，身邊的同學(xué)、伙伴一樣能夠做到。而在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不合時(shí)宜地贊美和炫耀不僅不能給孩子帶來(lái)心理滿(mǎn)足，反而會(huì)讓他們覺(jué)得難堪、失落。

　　可憐天下父母心，父母?jìng)儫o(wú)時(shí)不刻都盼望自己的孩子有所成績(jī)。然而這種心情的背后可能是面放大鏡，當(dāng)贊許的目光透過(guò)放大鏡照射在孩子身上，卻可能給孩子的心理健康帶來(lái)傷害。對(duì)父母?jìng)儊?lái)講，對(duì)自己孩子進(jìn)行正確、客觀的評(píng)價(jià)尤為重要。

4、把居安思危逼成了“溫室養(yǎng)花”

　　前些日子“校園血案”頻發(fā)，我看到很多網(wǎng)友都在感慨：現(xiàn)在養(yǎng)個(gè)孩子太不容易了，從孩子呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)不刻都要擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題。在這一點(diǎn)上我不反對(duì)。世界上沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不為孩子的安全憂(yōu)心，然而這并不能成為限制孩子活動(dòng)的理由。

　　孩子是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體。雖然在孩子成年前家長(zhǎng)有監(jiān)護(hù)權(quán)，但并不意味著孩子所有事情都需要家長(zhǎng)代勞，即便是那些在家長(zhǎng)看來(lái)有些“危險(xiǎn)”的行為。我們不能指望一個(gè)在18歲前一直被嬌慣的孩子剛過(guò)完18歲生日就變得獨(dú)立，我們更不能指望從小未曾挑戰(zhàn)過(guò)自己的孩子在長(zhǎng)大后能有過(guò)人的魄力。

　　很多家長(zhǎng)也許并沒(méi)有意識(shí)到這樣一個(gè)問(wèn)題，什么東西對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最重要。吃不完的糖果？用不完的零花錢(qián)？都不是，在孩子的心里最重要的莫過(guò)于“平等”二字。這種想法并不類(lèi)似于成人間的利益爭(zhēng)奪，更不是源自某種理想抱負(fù)，而僅僅是人性的本能。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們這樣的抱怨：為什么別人能自己上學(xué)，我就不能？為什么？這個(gè)問(wèn)題需要家長(zhǎng)們來(lái)回答、思考。關(guān)心孩子，并不意味著把孩子永遠(yuǎn)困在溫暖的襁褓之中。

5、把自立成才逼成了“鋪路安排”

　　沒(méi)有家長(zhǎng)愿意看到自己孩子失敗，所以很多家長(zhǎng)便竭盡所能地為孩子鋪平成長(zhǎng)過(guò)程中的所有道路。為了孩子能進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校走后門(mén)、交高昂借讀費(fèi)的例子在生活中比比皆是。等孩子好不容易熬到大學(xué)畢業(yè)，家長(zhǎng)們又不惜傾其所有地幫助孩子找工作、結(jié)婚、買(mǎi)房。于是，等一切都安排妥當(dāng)，孩子們回頭看自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)從小到大自己沒(méi)有取得一絲足以自豪的成績(jī)。所有事情都被父母安排，成長(zhǎng)軌跡如同事先寫(xiě)好的劇情。

　　或許在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里，這種做法無(wú)可厚非、天經(jīng)地義。不過(guò)家長(zhǎng)們可曾想過(guò)，如此長(zhǎng)大的孩子怎么能信心滿(mǎn)滿(mǎn)地面對(duì)今后的生活，又怎么能在各種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？畢竟父母不能陪伴孩子一生，總有些事情需要孩子們自己來(lái)完成，而自信心也正是在孩子們一次次克服困難的過(guò)程中逐步積累起來(lái)的。

　　其實(shí)，家庭教育很多時(shí)候沒(méi)有那么難，可以用下面八個(gè)字概括：溝通、尊重、信任、引導(dǎo)。