在1月7日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中，按照深化教育領(lǐng)域綜合改革的需要，會(huì)議明確了對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行分類(lèi)管理，允許興辦營(yíng)利性民辦學(xué)校的發(fā)展方向。實(shí)施分類(lèi)管理，允許并鼓勵(lì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)盈利，激發(fā)更多社會(huì)力量興辦教育，民辦學(xué)校因此將有望享受更多的財(cái)政扶持和稅收等優(yōu)惠政策，這對(duì)于中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)好消息。

　　教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2013年底，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校近15萬(wàn)所，專(zhuān)任教師300萬(wàn)人，在校生達(dá)4078萬(wàn)人，在全國(guó)學(xué)校占比非常小。再加上“民辦學(xué)校很難享受與公辦學(xué)校同等的政策扶持”，目前民辦學(xué)校缺少一套健全的鼓勵(lì)非營(yíng)利教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的制度體系，也缺少允許營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)存在的制度環(huán)境。

　　北大青鳥(niǎo)APTECH認(rèn)為，在這種情況下頒布的允許興辦盈利性民辦學(xué)校的政策，是國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)域深化改革的積極舉措，也將為職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)一絲曙光。

　　鼓勵(lì)民辦學(xué)校聚焦職業(yè)教育

　　不同歷史階段會(huì)產(chǎn)生不同的問(wèn)題，正如民辦學(xué)校萌芽時(shí)，很多人沒(méi)有想過(guò)分類(lèi)的問(wèn)題。多年發(fā)展之后，民辦學(xué)校會(huì)出現(xiàn)分化，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的留下，不適應(yīng)的被淘汰。當(dāng)這種問(wèn)題日趨嚴(yán)重時(shí)，政府出臺(tái)相應(yīng)的配套措施來(lái)平衡這種矛盾就顯得非常必要。

　　不論怎樣，“放權(quán)是大勢(shì)所趨，放權(quán)才能激發(fā)高校和地方活力。各種審批權(quán)都在下放，教育部也放了很多權(quán)力，比如取消了重點(diǎn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)置自主權(quán)范圍有所擴(kuò)大，北大、清華和上海市的綜合改革方案中也都嘗試下放更多的自主權(quán)給高校和地方。”相關(guān)人士透露道。

　　“鼓勵(lì)民辦教學(xué)”為北大青鳥(niǎo)APTECH此類(lèi)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了政策性支持，對(duì)日后職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良性發(fā)展奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。作為國(guó)內(nèi)成立最早、規(guī)模最大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和北京大學(xué)校辦產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀代表，北大青鳥(niǎo)APTECH一直在嘗試職業(yè)教育創(chuàng)新，并不間斷推出符合時(shí)代需求的培訓(xùn)產(chǎn)品，才得以屹立于IT培訓(xùn)行業(yè)之巔，擔(dān)當(dāng)IT人才培養(yǎng)重任，創(chuàng)新IT職業(yè)教育模式，推動(dòng)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　北大青鳥(niǎo)APTECH 樹(shù)立職教榜樣

　　成立之初，北大青鳥(niǎo)APTECH大力實(shí)施和推行標(biāo)準(zhǔn)化管理，始終貫徹并堅(jiān)持對(duì)教育品質(zhì)的要求，不僅提升了自身的整體品牌形象，還為IT教育培訓(xùn)行業(yè)提供了統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了行業(yè)對(duì)整體教學(xué)、服務(wù)質(zhì)量的重視，加速了整個(gè)IT培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

　　15年來(lái)，北大青鳥(niǎo)APTECH在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部的指導(dǎo)下，依托北京大學(xué)優(yōu)質(zhì)雄厚的教育資源和背景，秉持北大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念，致力于中國(guó)IT技能型緊缺人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，北大青鳥(niǎo)APTECH同10000余家知名企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，累計(jì)培養(yǎng)和輸送80余萬(wàn)IT職業(yè)化人才進(jìn)入IT行業(yè)，得到了相關(guān)部門(mén)的高度褒揚(yáng)，也得到了社會(huì)、媒體、用人單位的誠(chéng)摯認(rèn)可，在國(guó)家重視并扶持職業(yè)教育發(fā)展的當(dāng)下，北大青鳥(niǎo)APTECH信心十足地迎接更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

　　自2014年，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)加快職業(yè)教育發(fā)展，政府主管部門(mén)布局落實(shí)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政策等相關(guān)舉措更為職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)一絲曙光，而鼓勵(lì)民辦學(xué)校的政策讓職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有了茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的土壤。北大青鳥(niǎo)APTECH認(rèn)為，職業(yè)教育雖為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才保證，但要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，產(chǎn)品更新、人才輸送更為重要。無(wú)論是高等教育，還是職業(yè)教育，能夠讓學(xué)生走出校園、通過(guò)社會(huì)考驗(yàn)并順利就業(yè)的就是成功的教育。在新的行業(yè)大環(huán)境下，北大青鳥(niǎo)APTECH憑借15年的職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是品牌、產(chǎn)品還是支持服務(wù)能力都有信心應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)。