職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。近年來，平潭錨定職業教育高質量發展戰略，深耕校地協同、產教融合創新實踐，以平臺搭建為基石、以專業革新為引擎、以校企聯動為紐帶，助力廣大學子通過技術技能教育書寫屬于自己的精彩人生，也為區域產業升級與經濟發展注入強勁動能。

　　貫通育才

　　拓寬學生成長路徑

　　近日，在平潭職業中專學校（以下簡稱“平潭職專”）的實訓室內，鍵盤敲擊聲與設備運行聲交織。2023級電子信息工程技術專業的學生們在教師的指導下，熟練操控新型電力系統綜合實訓平臺。這并非常規教學演示，而是師生們為2025年度福建省職業院校技能大賽新型電力系統運行與維護賽項而進行的復盤。

　　“參加技能競賽是提升實操能力的好途徑，能學到很多課堂之外的知識。為了備戰，我們經常利用晚自習和課余時間集中訓練，全力以赴打磨每一個操作細節。”2023級電子信息工程技術專業學生陳琳菲說，在今年的閩東北協同發展區職業院校技能聯賽中，她和搭檔胡禮堯獲得一等獎。

　　陳琳菲就讀的五年制高職教育（以下簡稱“五年專”），是平潭職專深化職業教育改革、搭建技術技能人才成長階梯的關鍵舉措。為推動職業教育創新發展，精準培養契合區域產業需求的高素質技術技能人才，該校自2011年起試點舉辦初中后五年制高職教育，打通縱向貫通的培養渠道。學生完成三年中職階段學習后，通過入學考試即可升入對口高職院校深造。目前，五年專學生已占學?？傇谛Ｉ鷶?0％，成為平潭職專人才培養的重要支柱。

　　“五年專的培養模式讓我們的成長路徑更清晰，在平潭職專學習三年后，我將升入對口的福建水利水電學院完成剩余兩年學業，一步一個腳印朝著職業目標邁進。”2023級計算機應用技術專業學生林經昇對未來的升學與職業發展充滿信心。

　　談及選擇五年專電子信息工程技術專業的原因，胡禮堯說：“報考前我充分了解了各專業的就業前景，這個專業的市場需求很旺盛，課程設置更是全面。無論后續在哪個細分領域深耕，都能找到適配的崗位，實現職業理想。”

　　在打通縱向貫通培養渠道的同時，平潭職專著力推進職業教育與普通教育橫向融通，開展綜合高中班試點工作。通過鼓勵學生參與各級技能大賽、考取職業資格證書，學校構建起多樣化人才培養機制，不僅有效提升了學生的就業競爭力，而且拓寬了他們的發展空間。陳琳菲、胡禮堯等學生的成長故事，正是這一育人理念的生動實踐。

　　“職業教育最大的特點就是緊跟時代步伐、對接產業需求。”平潭職專德育處主任吳小意坦言，面對行業快速變革，學校始終動態調整專業設置，確保人才培養與社會需求精準匹配。

　　以學生高質量就業為核心目標，平潭職專構建了全周期育人服務體系。“從學生入學到畢業，我們將職業生涯規劃列為必修課，全程為學生指引職業方向。”吳小意介紹，學校在學生三年級時會舉辦畢業專場招聘會，搭建企業與學生直接對接的就業橋梁；同時組織學生參加各類技能考試，鼓勵學生練就“一專多能”的過硬本領；此外，通過開展豐富的社團活動、組織學生參與職業技能比賽，全面提升學生的綜合素質，為就業升學筑牢基礎。

　　不僅聚焦學生成長，平潭職專在教師隊伍建設上同樣有著清晰規劃。“目前我校‘雙師型’教師占比已達50％。”吳小意表示，為打造高水平教師隊伍，學校一方面積極引進行業內口碑優良的工程師、技師、技能大師，讓學生接觸前沿行業標準與實操經驗；另一方面要求教師每年參與兩個月的企業生產見習，在一線實踐中實現知識更新迭代，為高質量教學提供堅實保障。

　　產教融合

　　校地協同賦新篇

　　近日，走進福建信息職業技術學院（以下簡稱“福建信息職院”）張俊名師工作室，創意氛圍撲面而來。廣告藝術設計專業的學子們圍坐一堂，聚焦蘇平片區白青形象包裝項目展開研討，將平潭地域特色與設計創意深度融合，勾勒出兼具美學價值與地方辨識度的視覺方案。

　　廣告藝術設計專業學生詹毅森表示，通過此次設計作業，不僅練就了品牌設計的實操本領，而且學會了將地方文化特色與市場需求精準對接，實現從創意構思到落地呈現的全鏈條成長。

　　在福建信息職院，這樣的工作室還有很多，它們依托區域產業需求，將實際任務引入教學全流程，讓學生在“做中學、學中做”中錘煉專業技能，同步提升團隊協作與社會服務能力，成為該校產教融合育人的生動縮影。依托平潭國際旅游島建設的時代機遇，福建信息職院文旅學院率先突破專業壁壘，創新開設民宿微專業，成為產教深度融合的標志性舉措。如今，平潭本地企業主動向福建信息職院提出合作，泉州、廈門、莆田等地的民宿及酒店企業也紛紛拋來橄欖枝，彰顯了產教融合模式的強大生命力。

　　“微專業課程精簡、周期靈活，精準對標市場需求，不僅面向文旅學院學生，更向全校各專業開放選修。”福建信息職院黨委委員、副校長柏定國介紹，這一跨專業培養模式成效顯著，學習民宿知識的學生可同步涉足電商直播、低空測繪、無人裝備應用等領域，成長為復合型技術技能人才。

　　在校企聯動上，福建信息職院已構建完善的合作機制，要求每個專業至少對接8家企業，企業師資授課占比原則上不低于30％，讓產業一線的實踐經驗直接賦能課堂教學，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的深度融合。談及發展規劃，柏定國表示，福建信息職院將扎根平潭，全力服務地方經濟社會發展；同時突破地域局限，拓展與外地企業的合作版圖，補齊發展短板。

　　目前，福建信息職院定下了長遠目標——力爭在“十五五”期間升格為本科層次職業院校，進一步深化校地合作，提升服務與研究水平。“學校不僅要滿足市場現有需求，更要通過前瞻性研究挖掘潛在機遇，構建‘大學賦能產業、產業反哺教育’的良性互動生態，以高質量職業教育助力區域高質量發展，書寫新時代職業教育賦能地方建設的精彩答卷。”柏定國如是說。（作者：林小玉 林君斌 見習記者 俞澤桐）