“你家孩子上了幾個(gè)培訓(xùn)班？”隨著二孩逐漸長(zhǎng)大，孩子的教育問(wèn)題成了家長(zhǎng)繞不開(kāi)的話題。面對(duì)即將進(jìn)入幼兒園的孩子，許多家長(zhǎng)為了“不讓孩子輸在起跑線上”，把孩子的日常填得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｔ缃讨行摹⑴d趣課程、幼小銜接班……各種兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出，但其中魚(yú)龍混雜，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)號(hào)稱國(guó)際連鎖品牌，實(shí)際只是交錢(qián)貼牌，有的甚至是“草臺(tái)班子”，租個(gè)場(chǎng)地裝修后，雇幾個(gè)簡(jiǎn)單培訓(xùn)的人員就開(kāi)張……

­　　六一兒童節(jié)要到了，孩子們的快樂(lè)時(shí)光和五花八門(mén)的興趣培訓(xùn)班再度引發(fā)社會(huì)關(guān)注。孩子真的需要參加培訓(xùn)班嗎？學(xué)前培訓(xùn)應(yīng)該教什么？怎么教？家長(zhǎng)如何擺正心態(tài)？火爆的培訓(xùn)市場(chǎng)如何規(guī)范“降溫”？記者就此進(jìn)行了走訪調(diào)查。

­　　培訓(xùn) 故事篇

­　　6歲娃上5門(mén)課 父母跟著連軸轉(zhuǎn)

­　　“周一小主持人課、周二圍棋課、周三英語(yǔ)課、周四舞蹈課、周五繪畫(huà)課，周末兩天又有英語(yǔ)課和舞蹈課。”這是泉州市區(qū)一家幼兒園大班男孩小天（化名）一周的培訓(xùn)課安排。他的父母經(jīng)濟(jì)收入較好，十分重視孩子的各項(xiàng)教育。他的父親許先生還制作了一張“每日習(xí)慣表”，包括每天的興趣培訓(xùn)班及復(fù)習(xí)時(shí)間，要求他嚴(yán)格遵守。

­　　“小天是個(gè)聽(tīng)話懂禮貌的孩子，但是上這么多門(mén)興趣課，孩子會(huì)不會(huì)太累了？”小天的幼兒園老師表示，班里的孩子上一兩門(mén)興趣培訓(xùn)班較為普遍，像小天這樣的很少。

­　　“這些興趣培訓(xùn)班都是小天自己喜歡的，我們并沒(méi)有強(qiáng)迫他。”許先生說(shuō)，小天比較喜歡學(xué)習(xí)，他們帶他參加了一些興趣班試聽(tīng)課，根據(jù)小天的興趣愛(ài)好挑選了這幾個(gè)培訓(xùn)班。“孩子沒(méi)說(shuō)累，其實(shí)累的是我們大人。”許先生說(shuō)，夫妻倆平日都要接送孩子上興趣班，除了上班就是跟著孩子連軸轉(zhuǎn)，基本沒(méi)有了自己的時(shí)間安排。

­　　一門(mén)學(xué)費(fèi)上萬(wàn)元 家長(zhǎng)吐槽吃不消

­　　“貴！培養(yǎng)孩子實(shí)在是太花錢(qián)了。”對(duì)于兒童培訓(xùn)班，市民陳女士只用了一個(gè)字來(lái)形容。她給孩子報(bào)了一階段的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班，花費(fèi)13800元，一周兩次課。“一節(jié)課45分鐘要100塊錢(qián)。”至于效果，她發(fā)現(xiàn)孩子上了兩個(gè)月，就是會(huì)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的英文口語(yǔ)，也沒(méi)什么特別的地方。

­　　記者走訪了解到，目前兒童培訓(xùn)市場(chǎng)中，1次課1般在45分鐘至1小時(shí)之間，美術(shù)、棋類培訓(xùn)費(fèi)用相對(duì)較低，費(fèi)用最高的就屬英語(yǔ)培訓(xùn)和鋼琴、小提琴等樂(lè)器培訓(xùn)，每節(jié)課45分鐘的行情價(jià)都在100元以上，一階段大約半年時(shí)間的培訓(xùn)班費(fèi)用都在萬(wàn)元以上。如果是小班化培訓(xùn)或者一對(duì)一教學(xué)，那費(fèi)用就更高了，甚至不止翻倍。有的家長(zhǎng)吐槽，“夫妻倆的工資，其中一個(gè)要完全給孩子的培訓(xùn)班作貢獻(xiàn)了。”

­　　陳女士還在猶豫要不要給孩子增加一門(mén)樂(lè)器培訓(xùn)課，盡管孩子表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但是費(fèi)用實(shí)在太高了，“我們夫妻都只是工薪階層，這樣的培訓(xùn)費(fèi)用實(shí)在是吃不消。”

­　　身邊孩子學(xué)圍棋 焦慮家長(zhǎng)也報(bào)名

­　　“別的孩子都去上培訓(xùn)班了，我家孩子不去上，豈不是輸在‘起跑線’上？”記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)存在跟風(fēng)的現(xiàn)象，看到身邊熟人的孩子奔波于那些輔導(dǎo)班時(shí)，這才決定給自家孩子也報(bào)班。

­　　“發(fā)現(xiàn)小區(qū)的孩子有一半以上都在學(xué)圍棋，說(shuō)是對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心與邏輯思維有好處，我們也給孩子報(bào)了。”陳女士的孩子在市區(qū)一所區(qū)直幼兒園讀中班，平常有街舞培訓(xùn)班。年幼的孩子好動(dòng)，對(duì)舞蹈有一定的興趣，但對(duì)圍棋似乎興趣不大，“沒(méi)辦法，這孩子太調(diào)皮，幼兒園老師也反映坐不住，建議參加一些培養(yǎng)注意力的培訓(xùn)班。”陳女士說(shuō)，他們思來(lái)想去還是覺(jué)得圍棋對(duì)孩子的性格“矯正”較為適合，一番“威逼利誘”下，孩子才答應(yīng)去學(xué)。

­　　培訓(xùn)班的工作人員對(duì)陳女士講述了很多學(xué)圍棋的好處，表示讓孩子盡早學(xué)圍棋，也可以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，提升思維能力，“以后讀小學(xué)就不用太擔(dān)心了。”

­　　機(jī)構(gòu) 內(nèi)幕篇

­　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扎堆 貼牌撐起門(mén)面

­　　近日，記者在中心市區(qū)某廣場(chǎng)走了一圈，發(fā)現(xiàn)商業(yè)步行街上各種品牌的兒童培訓(xùn)結(jié)構(gòu)多達(dá)十余家，規(guī)模都不小，占據(jù)“黃金旺鋪”位置，其中不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)號(hào)稱是國(guó)際知名品牌連鎖，當(dāng)然學(xué)費(fèi)也是相當(dāng)驚人。

­　　從事兒童培訓(xùn)的業(yè)內(nèi)人士石先生告訴記者，兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本聚集在熱門(mén)商業(yè)圈或?qū)W校附近的小區(qū)。目前市面上號(hào)稱連鎖的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是貼牌，即交一筆加盟費(fèi)，租個(gè)場(chǎng)地，招來(lái)人員簡(jiǎn)單培訓(xùn)后，就可以上崗開(kāi)始“哄孩子”。加盟費(fèi)從30萬(wàn)元至100萬(wàn)元不等，國(guó)內(nèi)自主品牌相對(duì)便宜，歐洲或美國(guó)的教育品牌價(jià)格最高。

­　　石先生的一個(gè)朋友小唐正在中心市區(qū)裝修一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。去年10月，小唐加盟投資了上海的一個(gè)早教品牌，啟動(dòng)資金150萬(wàn)元，加盟費(fèi)30萬(wàn)元。“目前萬(wàn)達(dá)商圈培訓(xùn)班已經(jīng)飽和了，東海新區(qū)早教生源不是很多，但隨著居民入住率不斷提高，潛力會(huì)得到釋放。”石先生說(shuō)，商場(chǎng)給了小唐他們?nèi)齻€(gè)月的免費(fèi)裝修時(shí)間，所以他們要抓緊把培訓(xùn)班開(kāi)出來(lái)，現(xiàn)在正在招聘教師。

­　　“教師有四五個(gè)足夠了，只要有經(jīng)驗(yàn)就行，沒(méi)有資質(zhì)也無(wú)所謂。”石先生表示，兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本都不在教育部門(mén)報(bào)備，只要不出事，就不用擔(dān)心有人管。他還透露，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最重要的是招一兩名外教“鎮(zhèn)臺(tái)面”，這樣才能贏得家長(zhǎng)信任。至于外教的教學(xué)資質(zhì)和水平，那就只能看孩子運(yùn)氣了。目前，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教人員大部分都沒(méi)有相關(guān)資格證書(shū)，甚至有不少是來(lái)中國(guó)旅游的外籍人士，以兼職形式到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課。

­　　宣傳“高大上” 教學(xué)“玩概念”

­　　“我們的教學(xué)方式是最科學(xué)的”“孩子連年學(xué)習(xí)才看得到效果”……走訪中，記者發(fā)現(xiàn)各個(gè)機(jī)構(gòu)在宣傳營(yíng)銷上都下足了功夫，宣傳強(qiáng)調(diào)自家的培訓(xùn)特色，甚至炒作概念讓自己顯得“高大上”。

­　　石先生表示，將兒童興趣學(xué)習(xí)看作一種能力來(lái)培養(yǎng)，潛移默化滲透進(jìn)孩子的生活中，這種觀念越來(lái)越受到家長(zhǎng)的認(rèn)可。眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊跟這個(gè)潮流，紛紛打起“素質(zhì)牌”，各式各樣的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。某機(jī)構(gòu)主打教育和娛樂(lè)結(jié)合的“實(shí)景反應(yīng)式”教學(xué)模式，也有機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)探索式學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還有一家推出以創(chuàng)意活動(dòng)為主的快樂(lè)學(xué)習(xí)法……

­　　另一位不愿具名的業(yè)內(nèi)人士表示，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是在炒概念，現(xiàn)在兒童興趣培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“玩中學(xué)”，實(shí)景反應(yīng)式等所謂特色教學(xué)都萬(wàn)變不離其宗，真正效果如何，卻難以知曉。

­　　市民陳女士告訴記者，當(dāng)時(shí)她向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反映孩子英語(yǔ)培訓(xùn)沒(méi)什么進(jìn)步，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人一再?gòu)?qiáng)調(diào)要連續(xù)學(xué)習(xí)才會(huì)有明顯效果，建議最好在一家機(jī)構(gòu)累積學(xué)習(xí)。記者了解到，孩子培訓(xùn)期滿后是否續(xù)報(bào)，也是培訓(xùn)老師是否能領(lǐng)到足額獎(jiǎng)金的一個(gè)指標(biāo)。

­　　師資水平不一 課程設(shè)置隨意

­　　采訪中，記者看到一家兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在招聘教師，“耐心、有愛(ài)心，師范專業(yè)畢業(yè)為宜，培訓(xùn)上崗。”前臺(tái)工作人員告訴記者，規(guī)模大的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資水平較高，以大專學(xué)歷老師居多，主要來(lái)自幼兒師范、學(xué)前教育、美術(shù)、音樂(lè)等專業(yè)。小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師水平一般不高，有的連師范學(xué)習(xí)經(jīng)歷都沒(méi)有，只是培訓(xùn)一兩個(gè)月就上崗了。

­　　廈門(mén)一家大型早教機(jī)構(gòu)的高級(jí)課程顧問(wèn)方先生告訴記者，目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)早教教師的專業(yè)資格認(rèn)證，各機(jī)構(gòu)師資水平不一。一些早教中心的教師都沒(méi)有相關(guān)幼教資質(zhì)，師資水平參差不齊，無(wú)證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重是行業(yè)內(nèi)普遍存在的問(wèn)題。

­　　此外，目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有統(tǒng)一的嬰幼兒教學(xué)大綱。大部分早教機(jī)構(gòu)都是按照家長(zhǎng)們的喜好來(lái)設(shè)定，課程很隨意。方先生表示，對(duì)于低齡兒童，單純的知識(shí)灌輸不僅起不到效果，還會(huì)適得其反。

­　　孩子培訓(xùn)辛苦，父母也不容易。

­　　看法 建議篇

­　　家長(zhǎng)過(guò)度重視 拔苗助長(zhǎng)不可取

­　　“我學(xué)學(xué)這個(gè)學(xué)學(xué)那個(gè)，忙得不得了，我的煩惱又有誰(shuí)會(huì)知道，學(xué)得太多學(xué)得太雜消化不了……”一首兒歌《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》，可能是不少孩子的心聲。

­　　泉州市青年心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)徐雪娜表示，現(xiàn)在不少父母處在一種焦慮狀態(tài)，在孩子幼兒時(shí)期就開(kāi)始報(bào)各種培訓(xùn)班，給孩子造成很大壓力。

­　　“像是拔苗助長(zhǎng)，一味地催促孩子成長(zhǎng)，而忽視了成長(zhǎng)路上非智力因素的培養(yǎng)，造成孩子抗挫能力差。”徐雪娜稱，父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中要給予孩子一定的幫助和支持，讓他們?cè)诒怀浞中湃蔚沫h(huán)境下成長(zhǎng)，有足夠自信的孩子抗挫能力自然就會(huì)增強(qiáng)。

­　　尊重孩子意愿 以培養(yǎng)興趣為主

­　　“兒童興趣班應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，避免給孩子造成過(guò)多的壓力。”從事幼兒教育多年的泉州泉秀幼兒園園長(zhǎng)吳梅蓉說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予很高的期望，希望孩子能夠成才。不過(guò)，家長(zhǎng)一定要調(diào)整好心態(tài)，不要產(chǎn)生攀比心理，應(yīng)從自己孩子的興趣出發(fā)，理智客觀地分析孩子的特長(zhǎng)興趣及適應(yīng)能力，避免過(guò)大的壓力讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理。她建議，家長(zhǎng)應(yīng)與幼兒溝通，在尊重孩子的意愿下選擇一兩門(mén)就可以了。兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，吳梅蓉認(rèn)為應(yīng)選擇有資質(zhì)、有辦學(xué)許可證等條件的正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建議家長(zhǎng)可以去試課，感受一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老師的教育理念、專業(yè)素質(zhì)和品德，再行選擇。

­　　對(duì)于兒童興趣培訓(xùn)班，不少兒童教育專家給出了一些共同的建議，比如加強(qiáng)對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這在任何時(shí)候都是有益的。多從孩子的內(nèi)心出發(fā)，切勿盲目跟從。去除“興趣功利化”的色彩，科學(xué)合理地安排好孩子們的閑暇時(shí)光，以更輕松的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子的技能培養(yǎng)不要盲目求多求全，可通過(guò)發(fā)掘天賦特長(zhǎng)等辦法重點(diǎn)培育某個(gè)領(lǐng)域的專精技能，從而為孩子“減負(fù)”。

­　　監(jiān)管存在空白 家長(zhǎng)需擦亮眼睛

­　　目前在我國(guó)教育體系中，0到3歲孩子的教育屬早期教育，3到6歲孩子的教育為學(xué)前教育。新華社曾做過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童課外興趣培訓(xùn)長(zhǎng)期處于監(jiān)管“真空地帶”，沒(méi)有相應(yīng)法律保障。眾多兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是在工商部門(mén)注冊(cè)教育咨詢企業(yè)，并未納入教育部門(mén)的監(jiān)管，教學(xué)內(nèi)容無(wú)人評(píng)估監(jiān)管。

­　　記者從豐澤區(qū)教育局了解到，面對(duì)遍地開(kāi)花的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，部門(mén)監(jiān)管存在很大難度，需要家長(zhǎng)擦亮眼睛，理性對(duì)待。

­　　一位業(yè)內(nèi)人士告訴記者，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該引起社會(huì)和相關(guān)部門(mén)的重視，教育部門(mén)對(duì)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展開(kāi)整治，其實(shí)也應(yīng)該要清理下遍地開(kāi)花的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

­　　全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健曾在全國(guó)兩會(huì)上建議加快制定學(xué)前教育法，要求明確學(xué)前嬰幼兒早期教育管理等職能歸屬教育行政部門(mén)，早教機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入制度采用行政許可制度。早教和兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)參考民辦幼兒園的設(shè)立程序，由民政部門(mén)注冊(cè)設(shè)立。主管部門(mén)要對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員資質(zhì)進(jìn)行審查、制定具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

­　　回歸初心 靜待花開(kāi)

­　　家長(zhǎng)過(guò)度重視，讓孩子不堪重負(fù)的同時(shí)，也帶來(lái)了巨大的市場(chǎng)。面對(duì)暴利，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)披著幼兒教育的外衣，東拼西湊教育理念和人員，大行其道。這些“揠苗助長(zhǎng)”式的兒童培訓(xùn)，在各個(gè)年齡段形成錯(cuò)位，實(shí)際上卻破壞著孩子自身的成長(zhǎng)節(jié)奏。

­　　國(guó)務(wù)院2010年頒布的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》提出，必須堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。教育部2012年頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》嚴(yán)禁“揠苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

­　　中國(guó)青少年研究中心研究員、家庭教育專家孫云曉認(rèn)為，當(dāng)下家長(zhǎng)的教育焦慮很大程度是由不尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律引發(fā)的盲目恐慌感。過(guò)早智力開(kāi)發(fā)帶來(lái)的短暫優(yōu)勢(shì)反而會(huì)導(dǎo)致孩子“提前退場(chǎng)”，“必須加強(qiáng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管”。

­　　專家呼吁，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)回歸初心，讓無(wú)序產(chǎn)業(yè)化和來(lái)自成人的教育焦慮放開(kāi)孩子們，讓他們有機(jī)會(huì)慢慢來(lái)，順其自然，漸漸長(zhǎng)大，靜待花開(kāi)。（記者蘇勇 廖培煌 文/圖）