出國留學要怎么學好外語?海歸留學生外語水平高不高?
但當個體被拋入陌生環境后，為了生存，必須進行調整，直到讓自己“舒服”為止。我們稱這個過程為適應。適應周期往往和個體對環境的認識度成反比。
為了降低這個周期，個體有兩種選擇：一是讓自己快速了解新群體，掌握新規則，養成新的行為習慣；二是在新群體中尋找身份接近或相似的個體，與其組成一個小群體，在不用將自身調整至與大群體相契合的程度時，就率先讓自己“舒服”起來——這就是所謂的抱團現象或小文化的形成機制。
小文化不同于亞文化，后者衍生自主流文化，且與主流文化一脈相承，前者往往與主流文化相對抗，其形成與發展以保全自身為目的。
留學生基數龐大，所以無論進入哪所大學，我們都能發現同類群體的大量存在。為了適應留學生活，不少留學生會主動加入說母語的小文化群體。他們一起購物、就餐、玩耍。大多數留學生出國后進入的新環境并不那么“新”。不參與主流群體的公共生活，使留學生在日常環境中不需要頻繁使用外語。
外語的使用場景被縮小至課堂及其延伸范圍，然而這一方面的作用也非常有限。
如前所述，語言技能的提高和語言使用的頻率有關，但是不同課程對語言使用的要求大不同。
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