對(duì)有些人而言，音樂(lè)或許是一種生活方式，為精神世界帶來(lái)慰藉與共鳴。而對(duì)于活潑可愛(ài)的周與安來(lái)講，音樂(lè)是陪伴他成長(zhǎng)的小伙伴，他用音樂(lè)描繪眼中的美好。音樂(lè)就如同那絢爛的陽(yáng)光散布在安安生活的角落，一路同行，喜怒哀樂(lè)與共。

　　四歲時(shí)，安安在媽媽的熏陶與影響下觸碰到了音樂(lè)與鋼琴，毫不怯場(chǎng)的性格加之與生俱來(lái)的音樂(lè)天分，讓安安在鋼琴與音樂(lè)的世界中找尋到快樂(lè)的同時(shí)，也收獲了小小的成就。如今，安安已經(jīng)開(kāi)始了小學(xué)生活，如同他在音樂(lè)上所體現(xiàn)出的聰慧一樣，剛上小學(xué)的安安就完成了跳級(jí)，盡管年紀(jì)小于其他同學(xué)，但周媽媽發(fā)現(xiàn)，這樣的特殊經(jīng)歷似乎對(duì)安安并沒(méi)有造成什么壓力和影響，相反，這個(gè)直接從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)的小學(xué)霸很快就適應(yīng)了學(xué)校的新環(huán)境。讓人意外的是，安安不但對(duì)學(xué)習(xí)情有獨(dú)鐘，甚至在關(guān)于學(xué)校的感想中寫(xiě)道“每天最討厭的時(shí)間就是放學(xué)，因?yàn)椴幌腚x開(kāi)學(xué)校。”

　　盡管學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)比以前加重了，但安安卻沒(méi)絲毫有減少在學(xué)習(xí)音樂(lè)上的時(shí)間和熱情。鋼琴和作曲的課程還在有條不紊的進(jìn)行，更可喜的是，他已經(jīng)可以在沒(méi)有周媽媽指導(dǎo)的情況下自己獨(dú)立練琴了，這樣的飛躍讓周媽媽感到十分欣慰。同時(shí)，安安也漸漸成為了高產(chǎn)的小作曲家，他自己寫(xiě)歌、作詞，也難怪周媽媽說(shuō)他是整日“音樂(lè)不離口”。即便如此，周媽媽仍然堅(jiān)持著“暫不考級(jí)”的想法，希望讓他先在學(xué)習(xí)中提高自己的能力，盡量為他保持對(duì)鋼琴的新鮮感，以免考級(jí)的壓力成為安安鋼琴路上的束縛和阻礙。

　　除了音樂(lè)上的造詣之外，安安絕對(duì)稱(chēng)得上是多才多藝。他不但每周參加籃球、網(wǎng)球等多項(xiàng)體育活動(dòng)，還學(xué)習(xí)書(shū)法陶冶情操。“我希望孩子的童年時(shí)豐富且有多樣性的，在這樣的平衡下，他可以有更多的見(jiàn)識(shí)和嘗試。”而周媽媽這樣的教育理念和全方位的培養(yǎng)方式也收到了成效。在空閑時(shí)間，安安會(huì)在電臺(tái)上堅(jiān)持發(fā)布自己講的小故事，而且是用英語(yǔ)講述的，作為另一個(gè)展示平臺(tái)，他的成果也受到了不少的關(guān)注。

　　看著活潑開(kāi)朗的安安，周媽媽希望他在音樂(lè)的熏陶下，能夠獲得廣闊的成長(zhǎng)空間，感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣和生活中的美好，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在未來(lái)的道路上，有音符的相伴，相信可愛(ài)的鋼琴小精靈周與安一定能夠越走越精彩。（文/郭萌）