晉江探索體教結合新模式打破原有封閉集中訓練模式

來源:新華網(wǎng) 2015-10-27 13:30 http://m.413629.com/ 海峽都市報電子版

[摘要]近年來，他們反其道而行之，不僅把少體校的孩子送回普通學校，還把他們的教練也一同“陪送”給普通學校。

　　一個孩子一旦顯露出體育才華，體育部門就把他或她從學校抽走，調入一個名叫少體校的地方，跟隨專業(yè)的教練從事專項的體育訓練。這就是我國實行了數(shù)十年的少體校制度。晉江人過去也是這么干的。但是，近年來，他們反其道而行之，不僅把少體校的孩子送回普通學校，還把他們的教練也一同“陪送”給普通學校。

　　據(jù)晉江市文化體育新聞出版局黨組書記陳茂和介紹，晉江從２００７年開始嘗試布局體教結合改革，變原來的集中訓練為項目下沉基地學校，教練跟隨項目進校園。這樣既可以利用校園資源，保證學生文化教育，帶動基地學校特色體育項目的開展，也有利于體育生將來的升學和就業(yè)。

　　“晉江少體校目前有大概１８個訓練項目，除了５個在本校訓練外，其他的項目都分布在各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學。”晉江少體校校長吳建財說，“少體校負責給教練發(fā)工資，基地校承擔訓練功能。如果教練參與基地校其他體育教學任務，學校會另發(fā)補貼。”

　　晉江市２００９年就頒布了《體育傳統(tǒng)項目學校及體育訓練基地學校經(jīng)費補助辦法》。據(jù)不完全統(tǒng)計，晉江每年發(fā)放補貼經(jīng)費約１００萬元給體育傳統(tǒng)項目學校和體育訓練基地學校。這筆錢甚至高過一些山區(qū)縣市全年的競賽經(jīng)費。

　　據(jù)北京體育大學管理學院副教授李圣鑫介紹，目前國內各種體教結合的嘗試大多是表面結合。一種是體校從學校中招生，仍然堅持集中訓練；二是體校轉型，與學校合作辦學，以兩塊牌子的方式“變通結合”，沒有從根本上解決體育生平等教育權的問題，與真正的體教結合還有一定距離。

　　李圣鑫表示，晉江的做法在于調動優(yōu)質教學資源，打破原有封閉集中的訓練模式。體校把功夫用在業(yè)務指導和管理上，文化、教育、體育等政府資源得到有效調動和整合，形成互相配合、補臺的良性機制。