­　　二、應(yīng)對(duì)技巧

­　　1、審題技巧

­　　曾經(jīng)在高考前兩個(gè)月時(shí)做過(guò)高三教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，要求學(xué)生對(duì)八份考過(guò)的模擬試卷做失分歸因統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果有一定的代表性。

­　　排列失分有歸因前四位的分別是分析不夠、概念不清、計(jì)算錯(cuò)誤、審題不清。概念是物理學(xué)的基本工具，短時(shí)間很難解決;計(jì)算能力涉及學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及細(xì)心程度，也是很難提升。審題能力在短時(shí)間內(nèi)是可以提升的。

­　　磨刀不誤砍柴功、審題是問(wèn)題解決的關(guān)鍵，看清每一個(gè)字、詞、符號(hào)、對(duì)題意要反復(fù)推敲，搞清楚題目的條件、抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。讀題的過(guò)程中必須劃出關(guān)鍵字，有很多物理學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)必須理解到位，例如：“輕質(zhì)線或綢帶”，直觀的反映是不計(jì)質(zhì)量、深層的理解是無(wú)論線處于什么樣的運(yùn)動(dòng)情況，其所受的合外力必須等于零，由此，線上各處的張力(拉力)大小相等;可繞固定轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的“輕質(zhì)桿”處于平衡狀態(tài)時(shí)間，非固定端受到的力必須沿著桿子方向，否則就不滿足轉(zhuǎn)動(dòng)平衡條件。再如“正電荷”、“負(fù)電荷”、“磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向(向里、向外)”、線圈有“一半”在變化的磁場(chǎng)內(nèi)……等等，直接影響到電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力方向的判定，有效面積的計(jì)算等，稍有不慎，就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。不僅如此，在劃出關(guān)鍵字的同時(shí)，最好將有關(guān)數(shù)據(jù)或符號(hào)標(biāo)注在題目的圖上，因?yàn)椋坏╅_始解答，注意力已集中在圖上。

­　　2、分析技巧

­　　無(wú)論是選擇題、實(shí)驗(yàn)題還是論述計(jì)算題，多十分注重考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)看，分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，如果分析不到位就無(wú)法正確解決問(wèn)題。調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，由于分析不夠或不作分析導(dǎo)致錯(cuò)誤占22%左右，是學(xué)生出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的主要原因。其主要表現(xiàn)形式有五種：分析不夠、受力分析錯(cuò)誤、幾何分析錯(cuò)誤、電路分析錯(cuò)誤和不畫圖分析。為此，考生必須做到遇到力學(xué)問(wèn)題，必須畫好受力分析圖;遇到運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題，必須畫好幾何關(guān)系圖(必要時(shí)配合v-t圖像應(yīng)用);遇到電路問(wèn)題，必須簡(jiǎn)化電路圖(如R-L-C電路)，并且每個(gè)電學(xué)狀態(tài)必須畫一個(gè)圖，以便于分析和對(duì)比;遇到核反應(yīng)問(wèn)題時(shí)，必須寫出核反映方程式，把核反應(yīng)方程作為解決問(wèn)題的抓手;遇到帶電粒子運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須畫出幾何圖案，一般先在草稿紙上畫，找到符合題意的幾何圖后再轉(zhuǎn)畫在答題卡上，這樣可以不受答題卡圖形區(qū)域的限制，便于分析。