經(jīng)歷了各區(qū)一模考試的檢驗(yàn)后，考生對自己的備考情況有了大致的了解，平時忽略的一些知識薄弱點(diǎn)也隨之暴露。針對高考最后階段數(shù)學(xué)、英語和文綜的復(fù)習(xí)，多位專家建議，考生備考應(yīng)結(jié)合一模出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建起全面的知識網(wǎng)絡(luò)。

數(shù)學(xué)【提分關(guān)鍵詞】
回歸課本不追求難度
避免千人一面的復(fù)習(xí)模式

　　最后階段，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略是什么？精銳教育數(shù)學(xué)教研部金牌教師金馨鈺表示，最后一輪數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略因人而異，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同、個性的差異、心理特點(diǎn)的不同甚至體質(zhì)的強(qiáng)弱，為學(xué)生制訂不同的復(fù)習(xí)策略，要盡量避免“千人一面”、死板僵化的復(fù)習(xí)模式，因?yàn)樽钸m合自己的才是最有效的復(fù)習(xí)方法。

　　在最后的沖刺階段，金馨鈺認(rèn)為，更要提倡用“腦子”復(fù)習(xí)、針對性復(fù)習(xí)和專題性復(fù)習(xí)，在知識的結(jié)點(diǎn)上狠下功夫。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)最后的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以課本為本，考試說明為綱。在做練習(xí)時，要聯(lián)想課本上的相關(guān)部分，找聯(lián)系；在解題有困難時，要查課本，解題過程規(guī)范格式也要對照課本例題。對課本例題，可以改變設(shè)問角度，加減條件，延伸問題拓寬思路，加深對概念的理解，也要多留意課本上不太引起關(guān)注的知識點(diǎn)，思考這一知識點(diǎn)考的是什么，會怎么考等。他還認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)研究客觀題，因?yàn)榭陀^題分值約占卷面成績的一半。客觀題是以基礎(chǔ)知識和基本技能為主，學(xué)生應(yīng)該力爭不失分，少失分。

沖刺階段無需追求難度

　　金馨鈺認(rèn)為，最后階段的數(shù)學(xué)提分要抓住六個方面：第一，公式的記憶。學(xué)生可以使用一些輔導(dǎo)資料上的公式表，也可根據(jù)自己的做題習(xí)慣整理一份適合自己的公式表，記住并明白如何應(yīng)用。

　　第二，運(yùn)算的強(qiáng)化。目前仍有很大一部分學(xué)生因?yàn)橛?jì)算錯誤丟分，利用考前這段時間訓(xùn)練運(yùn)算，提高計(jì)算速度，提煉運(yùn)算技巧，都顯得非常重要。

　　第三，基本應(yīng)用。建議基礎(chǔ)較差的學(xué)生在熟練記憶公式的基礎(chǔ)上，再對照往年高考、一二模試卷上的基礎(chǔ)題進(jìn)行鞏固。

　　第四，錯誤攻破。在最后的沖刺階段，雖然時間有限，不能完整地整理錯題本，但也要對日常練習(xí)的試卷中的錯題經(jīng)常溫習(xí)，將同類型的錯誤分類出來。

　　第五，不追求難度。一模之后，成績在120分以下的學(xué)生，一定要擺正心態(tài)，只要把基礎(chǔ)的能拿的分全拿到了，就能得到一個不錯的數(shù)學(xué)成績了。而對于成績較好的學(xué)生，也要避免過于強(qiáng)化創(chuàng)新題的解題思維，而干擾到常規(guī)題的思路。

　　第六，注意考場技巧。一模之后，是集中訓(xùn)練考場技巧的最佳時間，學(xué)生要根據(jù)自己的特點(diǎn)形成一定的答題技巧。

英語【提分關(guān)鍵詞】
查漏補(bǔ)缺狠練聽說讀寫
查漏補(bǔ)缺提升閱讀能力

　　精銳教育英語教研部金牌教師申秀娟認(rèn)為，最后階段的英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化專題訓(xùn)練上。申秀娟建議，考生應(yīng)整理做過的試卷，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，然后進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如在建立錯題檔案時如果發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

　　就提高英語成績而言，申秀娟認(rèn)為，提高英語閱讀理解能力是最關(guān)鍵的。提升閱讀能力可通過閱讀不同體裁的文章來實(shí)現(xiàn)，比如記敘文、描述文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。此外，還要通過閱讀科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道等文章，從歸納文章主旨大意，查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)，對文章的深層理解等方面，全面提升自己判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結(jié)等方面的能力。

　　申秀娟建議考生，在沖刺階段每天有意識地閱讀兩三篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧，減少失誤。

按知識體系確定復(fù)習(xí)中心

　　申秀娟認(rèn)為，進(jìn)行英語系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前，心中要有數(shù)。首先要按照知識的體系來確定系統(tǒng)英語復(fù)習(xí)的中心。比如將學(xué)科知識點(diǎn)以圖表的方式呈現(xiàn)出來，將紛繁復(fù)雜的知識點(diǎn)圖像化為一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生提前從整體上掌握某一學(xué)科中高考考點(diǎn)，及時找到薄弱環(huán)節(jié)并適時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而提高效率，提升學(xué)習(xí)力。

　　申秀娟建議，最后階段，考生要認(rèn)真研讀高考考試說明，特別是所列的詞匯表。對每一個詞都要做到會念、會寫、會譯、會用。至少完成綜合模擬試題10-20套，做聽力練習(xí)題30套，每天閱讀文章4篇左右(在半小時內(nèi)完成)，每天練習(xí)寫作英語5-10句話，背誦6-7篇小短文。

　　“為什么把聽、說、讀、寫訓(xùn)練放在首位呢？這是由高考試題的特點(diǎn)決定的。只有具備了很強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力，才有可能在高考中取得好的成績。”申秀娟說，4月中旬到5月中旬前是英語復(fù)習(xí)的綜合訓(xùn)練階段，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力及應(yīng)試能力。5月中旬到高考前則是沖刺調(diào)整階段，考生應(yīng)逐日細(xì)化復(fù)習(xí)、回顧錯題，選取有價(jià)值的高考模擬題來練習(xí)，以練速度、準(zhǔn)確度、卷面整潔度和心態(tài)為主。

文綜【提分關(guān)鍵詞】
鞏固基礎(chǔ)不宜打“題海戰(zhàn)”
>>政治
合理用好一模實(shí)現(xiàn)提升

　　北京市骨干教師、北京三十五中文綜教研組組長佟長海介紹，對于政治學(xué)科的備考而言，絕不是簡單地考背誦知識，而是考查學(xué)生綜合能力，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題。

　　近幾天，各區(qū)一模考試成績將陸續(xù)公布。佟老師認(rèn)為，考生應(yīng)學(xué)會理性看待一模成績。一模最為重要的功能是分析和診斷，通過考試查漏補(bǔ)缺，采取針對性的復(fù)習(xí)措施。目前考生在政治學(xué)科上暴露的問題多集中在：基礎(chǔ)知識掌握、落實(shí)不到位；審題不清，答非所問；觀點(diǎn)原理和材料分析對不上號等。此外，答題中的規(guī)范準(zhǔn)確性和邏輯表述能力還有待提高，很多考生答題時都是簡單堆砌知識點(diǎn)，缺乏邏輯性。

　　針對這些問題，佟老師建議，最后階段的復(fù)習(xí)不宜采用“題海戰(zhàn)”。他建議，考生可把各區(qū)的一模試題和近三年北京卷高考試題進(jìn)行整合歸類，將相同主題的試題整合在一起。如國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，不同區(qū)可能都會考到這一熱點(diǎn)，但命題角度、試題材料、答案設(shè)置都是不一樣的，學(xué)生可把這些相似的題進(jìn)行整合，舉一反三，提高解題能力。

　　佟老師表示，一模之后的復(fù)習(xí)應(yīng)注意落實(shí)基礎(chǔ)知識，高考的得分點(diǎn)有50%-60%都屬于教材原話，因此考生在寫答案時，一定要寫教材的原話。在強(qiáng)化復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要在理解和應(yīng)用上多下功夫。比如考物價(jià)問題，就要馬上想到教材中有關(guān)物價(jià)的知識點(diǎn)；看到資源環(huán)境問題，就能馬上反應(yīng)到教材中有哪些知識點(diǎn)與資源環(huán)境有關(guān)。

>>歷史
最后沖刺注意三方面

　　西城區(qū)學(xué)科帶頭人、北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三歷史教師孫玲玲介紹，高三最后階段歷史復(fù)習(xí)應(yīng)注意三個方面。

　　第一，要建構(gòu)一張緊密的知識網(wǎng)絡(luò)。一模之后，考生開始進(jìn)行二模復(fù)習(xí)，應(yīng)針對一模暴露出的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，建構(gòu)起一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如土地制度的變化、儒家思想的發(fā)展、中國民族資本主義發(fā)展、西方人文主義思想發(fā)展等一些重要的知識點(diǎn)，把它梳理成一條大的線索，在梳理線索同時，一定要幾條線索交織在一起，“有中就要有外，有古就要有今”，這樣才能把這個網(wǎng)絡(luò)搭建得更加完善和充實(shí)。

　　第二，主觀題復(fù)習(xí)多下功夫。孫老師介紹，主觀題一直是考生的失分項(xiàng)，目前北京高考中出現(xiàn)的主觀題主要有四類：分階段題、解讀題、論述題和主題題。考生在做分階段題時一定要掌握一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)一定是前后一致，貫穿事物發(fā)展始終的。答解讀題則可分為三步：第一步“是什么”，對現(xiàn)象歸納概括；第二步“為什么”，說清楚每個階段和事物發(fā)展的原因；第三步“怎么看”，概括事物發(fā)展特點(diǎn)及影響。對于出題形式最多的論述題，學(xué)生應(yīng)學(xué)會提取論據(jù)和觀點(diǎn)，史論結(jié)合分層答題，最后再進(jìn)行總結(jié)。考生還要學(xué)會化解主題，從題干中提取關(guān)鍵詞，結(jié)合史實(shí)展開論述。

　　第三，訓(xùn)練考試答題節(jié)奏。孫老師表示，文綜涵蓋歷史、政治、地理三科，150分鐘的時間要做完這么多題，時間非常緊張，因此一定要掌握好答題的節(jié)奏，一旦把握不好就會影響到整個文綜的成績。她建議考生在平時答題訓(xùn)練中不要選擇性地做題。

>>地理
重基礎(chǔ)抓主干多看圖

　　北京三十五中高三地理老師孔令惠介紹，一模考試結(jié)束后，各科老師都會以主干知識和學(xué)生考試暴露的問題作為依托，開始最后沖刺階段的復(fù)習(xí)。

　　孔老師介紹，以這次西城區(qū)一模為例，學(xué)生反映出比較突出的問題，是地理事物分布的特點(diǎn)如何描述，學(xué)生得分率在50%左右。針對這一薄弱點(diǎn)，老師在后面復(fù)習(xí)中會將各種地理事物分布特點(diǎn)如何描述作為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

　　而對于學(xué)生，最后沖刺階段主要的任務(wù)是把備考的積極性調(diào)動起來。針對學(xué)生的地理學(xué)科知識掌握程度，孔老師將學(xué)生大概分為幾類，采取小組合作的方式進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。對優(yōu)秀的學(xué)生，以小組為單位結(jié)合某一個地理話題，總結(jié)和梳理同一類問題和答題思路。對基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生，采取兩人一組，以高考說明中地理考點(diǎn)為基礎(chǔ)，相互講解考點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識。課堂上，老師要改變原來老師講學(xué)生聽的方式，采取學(xué)生說為主，鼓勵學(xué)生提問，針對模考中出現(xiàn)問題互相研討，然后一起歸納對某一類問題的答題方法。

　　孔老師介紹，相比文綜其他兩科，地理考查的內(nèi)容比較靈活，地理的學(xué)科特點(diǎn)是每個地方都具有特殊性，學(xué)生學(xué)了很多普遍性規(guī)律，但高考中地理考查的多是差異性，就是每個地方的特殊性，很多學(xué)生在平時復(fù)習(xí)中出現(xiàn)最多的問題就是定位不準(zhǔn)，不認(rèn)識圖形，記住的知識點(diǎn)不會用，因此考試中容易在區(qū)域地理知識上失分。她建議，學(xué)生復(fù)習(xí)時要注意區(qū)域地理位置的確定，學(xué)會認(rèn)地方，要在高中系統(tǒng)地理比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，還要復(fù)習(xí)好區(qū)域地理。學(xué)生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，一定要借助地圖來復(fù)習(xí)，最好自己會畫地圖。