內(nèi)地與港澳青少年比“腦洞”：雞蛋從高處掉下如何不破
圖為兩地青少年在為活動熱身。(資料圖片)
教育活起來
“STEAM”是Science(科學(xué))、Technology(技術(shù))、Engineering(工程)、Arts(藝術(shù))、Maths(數(shù)學(xué))5個英文單詞的縮寫。周文港介紹說，“STEAM”作為一種教育理念，最初由美國政府提出，隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和智能制造的發(fā)展，如今已經(jīng)風(fēng)靡世界。國家教育部2015年頒布的《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》，也明確提到要“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。
來自廣東肇慶第一小學(xué)的梁小龍同學(xué)說，這種教育方式讓他們樂在其中，能參加比賽很是高興。他和他同學(xué)帶來了一種高效利用太陽能發(fā)電的作品，該作品的設(shè)計靈感來自向日葵，可以自動跟隨太陽的移動調(diào)整方向，能夠大幅提高太陽光的利用率。
“知行合一，學(xué)習(xí)生活不再枯燥了。”廣東省中山市中山紀念中學(xué)的劉穎琪同學(xué)設(shè)計出一種汽車安防系統(tǒng)，該系統(tǒng)帶有嬰兒困在車里時自動報警、汽車落入水中時自動開窗等功能，綜合運用了多種知識和技能，“極具應(yīng)用前景”。
“為我們內(nèi)地和港澳的中小學(xué)同學(xué)點贊。”活動組委會主席、嶺南大學(xué)教授魏向東說：“通過比賽，看到了同學(xué)們的活力、創(chuàng)意和激情，也看到了國家和香港在STEAM教育和創(chuàng)新科技上的希望。”
頒獎儀式上，一隊隊獲獎同學(xué)愉快地奔向領(lǐng)獎臺，在他們稚氣未脫的臉上，寫滿了成就感和自豪感。
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