網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)教師心理健康教育的路徑

　　堅(jiān)定教師職業(yè)信念和職業(yè)理想，構(gòu)建以為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)人才為使命的心理健康教育目標(biāo)體系。要客觀認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，恰當(dāng)進(jìn)行角色定位，樹立教育新理念，激發(fā)教師心理潛能。教師要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，把握教育新理念，快速掌握新知識(shí)新技能，激發(fā)積極向上的心態(tài)，在壓力中看到自身優(yōu)勢(shì)，尋找發(fā)展動(dòng)力。營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，獲得社會(huì)支持，增強(qiáng)教師職業(yè)自豪感。國(guó)家要采取各種措施提高教師的社會(huì)地位，增強(qiáng)教師職業(yè)威望，為教師創(chuàng)造一個(gè)融洽、溫暖、積極進(jìn)取的工作環(huán)境。尊重教師的合理需要,激發(fā)教師工作積極性。各級(jí)政府要加強(qiáng)教師的社會(huì)保障，改善教師的經(jīng)濟(jì)條件，減輕教師的生活壓力和心理負(fù)擔(dān)。

　　樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與教育觀，構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的心理健康教育思想體系。加強(qiáng)教師心理健康教育，要以社會(huì)主義核心價(jià)值為指導(dǎo)，樹立積極的人生觀與正確的價(jià)值觀和教育觀。待人真摯誠(chéng)懇，做事光明磊落，對(duì)教育滿腔熱情，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，以良好的精神狀態(tài)保持身心健康發(fā)展。積極進(jìn)取，努力提升人生境界。教師在積極進(jìn)取、努力提升自我人生境界的過(guò)程中，充分發(fā)揮聰明才智，心理問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。端正認(rèn)識(shí)，維護(hù)教師形象，肯定自我地位。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，防止心理失衡，客觀看待網(wǎng)絡(luò)有關(guān)教師信息，不能以偏概全。

　　社會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)校關(guān)懷、教師自愛(ài)，構(gòu)建從社會(huì)、學(xué)校到教師自身的立體化心理健康教育行動(dòng)體系。社會(huì)方面應(yīng)重視教師心理健康問(wèn)題，遵循心理健康規(guī)律，為教師身心健康發(fā)展創(chuàng)造條件。要啟動(dòng)“教師心理健康教育社會(huì)工程”，開辟教師心理咨詢所或開通教師心理咨詢熱線等。學(xué)校方面要研究教師心理需要，關(guān)注教師身心健康。學(xué)校要建立人性化的管理機(jī)制，合理有效的激勵(lì)機(jī)制，理解并盡量滿足教師的合理需要,減少誘發(fā)教師心理問(wèn)題的因素。教師本身應(yīng)注意提高自身心理素質(zhì)。要加強(qiáng)自身心理保健意識(shí)，保持積極向上心態(tài)，提高自身壓力應(yīng)對(duì)技術(shù)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。