隨著近年來深圳留學市場的旺盛，國際教育發展迅猛，在深圳公辦高中限辦國際班的相關政策出臺的消息披露后，深圳國際教育市場迎來新的一輪發展大潮。與此同時，留學生在國外因文化差異、語言能力差等導致的問題也層出不窮。學生、家長[微博]如何才能選好出國平臺，接受正規的國際教育，成為時下關注焦點。

調查稱超七成深圳中學生想出國

　　深圳公辦高中限辦國際班的相關政策出臺的消息披露后，成為不少家長、學生熱議的話題，日前，一份由深圳第三高級中學46名高中生花費近一年時間、發放近3000份調查問卷后完成的報告顯示，受訪者有超過七成的學生想出國，六成家長支持出國，超過六成的中學生從未或極少出國。調查還顯示，一半左右的中學生對他國的思維方式和文化習慣了解不多，認為“提升中學生軟實力是提升留學質量的關鍵”。

　　互為佐證的是，一項來自美國常青藤盟校的數據顯示，進入哈佛大學、耶魯大學、康奈爾大學、哥倫比亞大學等14所名牌大學的中國留學生退學率為25%，這些曾經的高分考生，卻由于自主學習能力匱乏，在海外高校難以適應。

　　實際上，在“軟實力”尚未到位之前，出國讀書未必是明智選擇，特別是低齡化留學，價值觀和人生觀尚未形成，如抵抗不了誘惑，很容易出“故障”。

　　留學潮下，深圳出現了大批國際班、國際教育學校，同時也出現了諸如離岸國際新型教育模式。選擇在深圳就讀國際高中，似乎正在成為家長們的“救命稻草”。其中新出現的離岸國際教育特點較為鮮明，將國外的高中直接引入本土，能夠穿越大洋彼岸直接與國外學校對接。當然各色國際教育的最終目標都是想讓學生盡快提升語言能力，適應國外文化，而這兩項也正是目前中國留學生所欠缺的能力。

未成年人留學面臨哪些困境

　　語言障礙是橫亙在準留學生們面前的鴻溝。美國藍帶中學約翰卡羅爾中學國際主任彼得·甘杰米分析說，“國際學生剛來美國的時候都會發現自己掌握的英語跟實際美國人用的不一樣，尤其是口語和學科詞匯，因為在他們本國所學的英語往往過于書面化，且不分英、美或澳式。孩子越晚接觸本土美國人，所積累的詞匯與地道英語偏差越大，改起來也就越難。”彼得曾在中國生活過五年，說一口流利中文，對中國教育頗有認識和見解。

　　除了來自語言和學習的問題，更多的還有來自不同文化、不同思維方式的沖擊，以致不少來自國內的留學生會水土不服、難以適應；此外，由于這些留學生尚處于未成年，家長不在身邊，使得家庭教育缺失，形成成長中的盲點，也不利于他們在異國的學習與生活。

　　“我平時很關注教育新聞，最近經常看到國際學生自殘自殺的事情，約翰霍普金斯大學就在我們旁邊，去年10月份那起中國學生自殺事件震驚全國，很是痛心。我覺得這與過早留學造成的心理壓力有很大關系。想想看，一個青春期甚至更小的孩子，孤身一人來到地球另一邊，背負著家庭甚至整個社區的期望，壓力已經很大了。來了之后，沒有父母照顧、沒有傾心的朋友，面對語言、生活、文化等種種差異，其所承受的挑戰是巨大的，根據個人性格所異，會造成不同程度的心理沖擊，影響孩子身心成長。”彼得如是提出隱憂。

一些國際學校已開始在他國設立分校

　　“還有一個問題是文化丟失。我本人比較喜歡東方文化，很多美國企業、大學也覺得擁有獨特文化背景和一技之長的人，與眾不同、更有魅力，尤其是現在中國發展迅速，通曉中國文化的人才會很有競爭力。然而中國孩子過早來美國，被當地同齡人影響，與自己本土文化的距離越來越遠，認同度也會降低，是很遺憾的事情。”彼得·甘杰米說。

　　彼得·甘杰米提醒，來美國經歷一下是好事，不過太快太猛可能造成相反的效果。他覺得有條件的家長可以先讓孩子短期來美國學校體驗一下，做做交換，試一下水。不僅滿足孩子的好奇心，擴大視野，也可以了解孩子自己是否喜歡，做到尊重孩子的意見。

　　彼得·甘杰米介紹，目前一些美國優秀學校開始在世界其他國家設立分校，頒發同樣的文憑，并派遣教師去教學，其間還會組織來美國的交換活動。這樣國際學生們不僅能較早接觸美國的語言和課程，還能繼續得到家人的關愛和本土文化的熏陶，健康快樂地成長。“如果學生出國前在這樣的學校就讀不失為兩全其美的選擇。”