­　　校長(zhǎng)們的共識(shí)：點(diǎn)贊打破“終身制”，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵

­　　此次公布的“雙一流”建設(shè)名單中，“建設(shè)”兩字不可或缺，這意味著“雙一流”是一個(gè)動(dòng)態(tài)建設(shè)過(guò)程，遴選認(rèn)定也不是一勞永逸。對(duì)這項(xiàng)打破“終身制”的新舉措，校長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊。

­　　“建設(shè)‘雙一流’，真正要做的就是把學(xué)校的內(nèi)涵提升起來(lái)。如果學(xué)生不買賬、社會(huì)不買賬，光戴一頂空帽子是沒(méi)有任何價(jià)值的，反倒讓人家取笑。”西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)說(shuō)，“動(dòng)態(tài)調(diào)整是必然的，而且也是必須的，我非常贊同。”

­　　受訪校長(zhǎng)們的另一個(gè)共識(shí)是“人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)”，“無(wú)論一流大學(xué)建設(shè)，還是一流學(xué)科建設(shè)，只有培養(yǎng)出一流的人才，才有資格被稱為‘一流’。”

­　　北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華表示，北大的教育一定要著眼于未來(lái)，著眼于國(guó)家發(fā)展、民族振興和人類進(jìn)步的人才需求。我們要改革機(jī)制和培養(yǎng)模式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使我們的教育真正成為師生共同探索未來(lái)的非凡體驗(yàn)，使學(xué)生真正成為能夠引領(lǐng)未來(lái)的人。

­　　清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇表示，清華大學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格、創(chuàng)新思維、寬厚基礎(chǔ)、全球視野和社會(huì)責(zé)任感。本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和特色。研究生教育要突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)校學(xué)術(shù)的高度。

­　　浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉則認(rèn)為，培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，需要構(gòu)建全過(guò)程的教育生態(tài)圈，推進(jìn)“四個(gè)課堂”銜接融匯，即發(fā)揮好“第一課堂”的主渠道作用，豐富“第二課堂”校內(nèi)實(shí)踐，拓展“第三課堂”境內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)“第四課堂”海外交流研修。

­　　“我認(rèn)為一流大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)出很多的一流人才，它不用太著急去‘搶’，而是立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足于自己怎么能夠培養(yǎng)出人才來(lái)。”北京理工大學(xué)校長(zhǎng)胡海巖說(shuō)。

­　　北京化工大學(xué)校長(zhǎng)譚天偉則表示，教育是厚積薄發(fā)的，周期比較長(zhǎng)，影響因素又比較多。如何衡量人才培養(yǎng)的效果與質(zhì)量，是一個(gè)挑戰(zhàn)。（采寫記者：余靖靜、孫琪、魏夢(mèng)佳、張斌、許祖華、俞菀）