­　　在獲得有“小諾貝兒獎(jiǎng)”之稱的國(guó)際安徒生獎(jiǎng)后，曹文軒近日在執(zhí)教的北京大學(xué)接受媒體專訪。他透露，將在今年8月赴新西蘭領(lǐng)獎(jiǎng)前完成一部“留守兒童”題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

­　　曹文軒直言，現(xiàn)在青少年閱讀最需要讀好書，選擇具有“高貴血統(tǒng)”的名著。他透露，新版的語(yǔ)文教材即將啟用，將選入許多過(guò)去不在視野中的文本，幫助學(xué)生培養(yǎng)想象力。

­　　談創(chuàng)作：8月帶新小說(shuō)去領(lǐng)獎(jiǎng)

­　　上周六才從意大利回到北京的曹文軒看上去還有些疲憊，“沒(méi)辦法，這兩天采訪實(shí)在太多了，每天都排得滿滿的。”曹文軒說(shuō)，他此次獲獎(jiǎng)，首先要感謝的就是媒體，“是你們數(shù)十年的善意，把我推到了這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，這個(gè)感謝是永遠(yuǎn)的。”他說(shuō)。

­　　在機(jī)場(chǎng)接受采訪時(shí)曹文軒說(shuō)自己后面還有很重要的事情，今天他揭開(kāi)了“謎底”---寫一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。他說(shuō)這部長(zhǎng)篇小說(shuō)主題是中國(guó)的7000萬(wàn)留守兒童，寫一個(gè) 父母在外打工的男孩，帶著自己的妹妹，還有家里的羊、鵝一起尋找奶奶的故事。“題材是中國(guó)的，主題是全人類的。”

­　　他說(shuō)，中國(guó)作家有大量的中國(guó)故事作為創(chuàng)作 的素材，這是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，其背后的人性，全世界人都能理解。曹文軒說(shuō)，自己將于今年8月赴新西蘭領(lǐng)取國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，屆時(shí)將有主辦國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人為其頒獎(jiǎng)。“我會(huì)花一周的時(shí)間處理完媒體的采訪事宜，之后潛心寫作，將這部長(zhǎng)篇小說(shuō)帶到領(lǐng)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。”他告訴大缸君。

­　　談教材：新教材將培養(yǎng)想象力

­　　曹文軒為大眾所熟知的另一個(gè)身份就是新概念作文大賽的評(píng)委，他當(dāng)年還為韓寒、郭敬明的作品寫序。不少人認(rèn)為曹文軒是中國(guó)的“青春文學(xué)之父”。對(duì)此他昨天直言 這里有誤會(huì)，“韓寒、郭敬明的出道和我沒(méi)有太大關(guān)系，他們出道主要還是因?yàn)樽髌罚麄兛催^(guò)很多書，否則不可能有這么好的文筆，這么銳利的視角。”他說(shuō)。

­　　曹文軒透露自己還有一個(gè)鮮為人知的身份，就是中國(guó)大學(xué)里極少數(shù)幾位深度介入中小學(xué)語(yǔ)文教育、語(yǔ)文教學(xué)的大學(xué)老師。他編寫了人民教育出版社的一冊(cè)必修課和一冊(cè)選修課的教材，并且是人教社小學(xué)、初中兩種教材的主編之一。

­　　談及現(xiàn)在的中小學(xué)語(yǔ)文教材，曹文軒直言還有問(wèn)題，“對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力還不是很理想。”他說(shuō)，這次編寫新教材，他們注意到了教材的人文精神，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文性， 在其中找到一種和諧理想的境界。曹文軒透露，新教材即將啟用，教材將選入許多過(guò)去不在視野中的文本，會(huì)有很多設(shè)問(wèn)，這些理念有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，語(yǔ)文 不再成為禁錮孩子們的學(xué)科。”

­　　談閱讀：應(yīng)多讀具有高貴血統(tǒng)的書籍

­　　對(duì)于青少年閱讀，曹文軒直言中國(guó)是全世界讀書不太好的國(guó)家，尤其是和愛(ài)讀書的猶太人相比，差距很大。他說(shuō)，最近幾年青少年的閱讀量速度提升很快，但是閱讀質(zhì) 量令人擔(dān)憂，“現(xiàn)在出書門檻很低，在巨大的商業(yè)化誘惑下，作家不能寫好書。”他說(shuō)，人有人脈，書有文脈，如果孩子拿了很多沒(méi)有文脈的書，對(duì)成長(zhǎng)并無(wú)好處， 有些書不如不讀，不如抬頭看看天上的太陽(yáng)。

­　　他還特別提到了托爾斯泰、高爾基、魯迅這幾位世界級(jí)作家，表示他們的作品具有高貴的血統(tǒng)。他說(shuō)，一個(gè)人要想成為高貴的人，一個(gè)民族要想成為高貴的民族，就應(yīng)該多讀高貴的書籍，但是現(xiàn)在孩子們手里的書常常不具有這種高貴血統(tǒng)。

­　　“面向少年兒童的書，肯定不能是有暴力的，情色的，會(huì)給人帶來(lái)不好感覺(jué)的。”他說(shuō)，孩子處在特殊的生長(zhǎng)階段，就應(yīng)該接觸符合他們這一階段的作品，“就好比他們生活在春天，你不能讓他們?nèi)ッ鎸?duì)冬天的凜冽。”

­　　談作家與學(xué)者：是“天上”和“地上”互相愉悅的過(guò)程

­　　曹文軒既是一位知名作家，同時(shí)又是北京大學(xué)中文系的知名教授。不少 人疑問(wèn)作家和學(xué)者兩種身份是否會(huì)有沖突。他表示這種沖突并不存在，學(xué)者身份有助于將理性精神帶入文學(xué)創(chuàng)作，作家身份有助于將對(duì)生活的體驗(yàn)帶入學(xué)術(shù)研究。他 把教學(xué)和創(chuàng)作比作“天上”和“地上”，說(shuō)這是一個(gè)上天落地互相愉悅的過(guò)程。

­　　談及此次獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，他說(shuō)自己并不是很興奮，但是有一種欣慰和安慰，“這個(gè)獎(jiǎng)佐證了我對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)價(jià)值的判斷。”