清華博士八年讀完1800本書 書市蕭條少了淘書的樂趣
一路從人大附小、附中到人大國(guó)學(xué)院，馮立坦言自己從來都算不上學(xué)霸，大一那年甚至有些荒廢。2008年夏天，忙完奧運(yùn)志愿工作的他第一次認(rèn)真思考大學(xué)生活，“覺得起碼應(yīng)該好好讀點(diǎn)書，不至于過得太空虛。”馮立給自己制定了400本的本科讀書計(jì)劃，并在豆瓣網(wǎng)上注冊(cè)了賬號(hào)，“主要是想存?zhèn)€檔，回頭再看的時(shí)候，知道自己都讀過什么，有過哪些心得。”
起初，這個(gè)入門級(jí)“書蟲”一學(xué)期的閱讀量不過兩位數(shù)。直到研二那年，馮立意識(shí)到自己的閱讀速度突然井噴。他隨后寫下的《閱讀的極限——900本書讀書總結(jié)》，被8778人在文末點(diǎn)了“喜歡”。
“很多人想知道有什么技巧可以讓閱讀提速，但在我看來，閱讀速度很難靠技巧來提升，速度快慢與個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)直接相關(guān)。沒有100本的閱讀量無從談技巧，沒有300本的閱讀量無從談速度，但要是有了700本的閱讀量，你也就很明白自己的閱讀習(xí)慣與閱讀能力，也就可以很自如地分配自己的閱讀時(shí)間，不用去學(xué)別人體系化的閱讀方法了。”
相比起速度，馮立更在乎如何把書吃透，“讀懂一本書遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單刷個(gè)數(shù)字更有意義。”對(duì)于值得精讀的書目，他總要花上閱讀本身的兩到三倍時(shí)間來做筆記，“在完成筆記的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，再輔助閱讀一些書目，把書讀‘厚’，這樣圍繞一定主題自然生發(fā)出來的閱讀也勝過直接照搬動(dòng)輒上百本的書單。”
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