女性生殖器官由哪些構(gòu)成、月經(jīng)是怎么回事……近日，記者偶然翻閱這學(xué)期下發(fā)給武漢市小學(xué)生的《生命安全教育》書，發(fā)現(xiàn)書上圖文并茂地對女性生理構(gòu)造、生理變化進行了詳細介紹。“這么大尺度地在小學(xué)階段談性教育還是第一次。”一位小學(xué)老師笑稱。

　　女孩到了10歲就開始有青春期的體征了，有哪些特殊的變化？怎樣應(yīng)對青春期帶來的變化？五年級《生命安全教育》“女孩悄悄話”一章通過情境設(shè)置向?qū)W生介紹了青春期生理變化：小麗上五年級，上學(xué)的時候老是覺得肚子不舒服，有時還隱隱作痛，腰也好像有說不出的酸脹，感覺內(nèi)褲里面也黏糊糊的……為什么會發(fā)生這樣的變化？書中進行了詳細解答。記者在該章看到，除了文字描述，書中還出現(xiàn)女性生殖器構(gòu)造圖及月經(jīng)過程圖。一位小學(xué)老師的評價是“很大膽、很直白”。

　　“這本書發(fā)下來后我瞅了一眼，嚇了一跳。”江漢區(qū)某小學(xué)一位五年級班主任說，她從教十余年，在印象中之前的青春期性教育一般點到為止，在小學(xué)教材里如此直白地描述還是第一次。

　　記者從學(xué)校了解到，此前武漢的小學(xué)教材涉及性教育的非常少，《生命安全教育》教材今年秋季開學(xué)時下發(fā)，武漢市小學(xué)生人手一本，根據(jù)不同的年段，教材內(nèi)容設(shè)置有所不同。教育部門要求將其納入教學(xué)計劃，作為一門課程開設(shè)。

　　據(jù)了解，本次下發(fā)的《生命安全教育》教材是試用版，一年后將根據(jù)老師和學(xué)生的反映調(diào)整部分內(nèi)容，推出正式版。

　　小學(xué)生談“性”很羞澀

　　既然作為教材下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生閱讀后反應(yīng)如何？記者在江漢區(qū)一所小學(xué)隨機采訪了部分五、六年級女生。當(dāng)記者詢問她們是否閱讀過這些內(nèi)容時，這群十來歲的小女孩相互看了看，都羞澀地搖搖頭。兩名五年級女生告訴記者，該書還未發(fā)到她們手上。

　　這幾名女生告訴記者，上學(xué)期學(xué)校請專家專門為女生舉辦了一場講座，講的內(nèi)容跟書中差不多，但沒有書中那么詳細。一名女生回憶當(dāng)時講座的情景，很多女生覺得聽這樣的內(nèi)容有些不好意思，有的故意在臺下做作業(yè)，有的和同桌小聲聊天，遮掩尷尬。倒是不少男生非常好奇，趴在窗戶外偷偷聽。講座結(jié)束，有調(diào)皮的男生當(dāng)著女生的面說“月經(jīng)”等敏感字眼，女生都羞成了大紅臉。

　　一名六年級女生告訴記者，雖然還沒有經(jīng)歷，但家里有姐姐進入青春期，所以她對“月經(jīng)”有所了解。

　　有老師覺得內(nèi)容不夠接地氣

　　在拿到這本教材后，江城的一些小學(xué)老師驚嘆本地的性教育終于跨出了一大步。“以前上了初中才學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，現(xiàn)在提前到小學(xué)掌握，很前衛(wèi)。”江漢區(qū)前進二路小學(xué)德育主任彭超說。無論小學(xué)生能否坦然接受，彭超認為這是性教育的一大進步。

　　在部分老師看來，性教育內(nèi)容中對生殖器官文圖并茂地進行介紹，看上去更像一篇生理科普文章。雖然此前小學(xué)教材中沒有出現(xiàn)過，但在課外書中并不鮮見。“性教育應(yīng)該貼近小學(xué)生特點，讓其更容易接受。”漢陽區(qū)一位小學(xué)老師認為，《生命安全教育》書中的性教育部分“很寫實”，學(xué)生閱讀起來可能會覺得有點枯燥。前些年本地曾流行香港的一套性教育漫畫“我從哪里來”，既科普又生動，被江城家長奉為性教育教科書。其風(fēng)格值得借鑒。

　　教材主編認為提前性教育很有必要

　　談及編寫性教育內(nèi)容的初衷，《生命安全教育》主編、武漢市教科院體衛(wèi)藝教研室教研員湯佳對記者說，《生命安全教育》是湖北省教育廳今年上半年在全省小學(xué)推廣的一門課程，該課程有兩套教材，其中一套由武漢市教科院組織編寫。

　　湯佳介紹，這套教材的立意是讓學(xué)生正確理解生命的來源、構(gòu)造，價值，讓其感受生命的珍貴，進而珍愛生命。“性教育只是生命安全教育的一部分。”她說，性發(fā)育和生命是同步的，生命安全教育不可能把性教育撇開。

　　五年級學(xué)生涉獵這些尺度較大的生理知識會不會太早？湯佳認為超前進行性教育非常有必要。她說，青春期有前移的趨勢。不少校醫(yī)反映，九歲、十歲的女孩缺乏月經(jīng)方面的知識，來了初潮，發(fā)現(xiàn)內(nèi)褲上有血，都會嚇得哇哇大哭，并受到其他同學(xué)的嘲笑。“不能等問題發(fā)生了再去教育孩子，那是亡羊補牢。”她認為，青春期教育一定要提前，打破性教育的神秘，孩子們才不會面對問題時束手無策。

　　■記者手記

　　性教育不只是孩子的事

　　通常情況下，對于孩子性教育的失敗，人們總是追究學(xué)校、老師、社會問題，有哪位家長會主動自省呢？要知道，父母是孩子的第一導(dǎo)師，他們的言行舉止會直接影響孩子的認知和發(fā)育。

　　專家針對性教育問題對數(shù)千名學(xué)生做過一項調(diào)查。結(jié)果顯示，只有56%的男生大概知道遺精是什么；73%的女孩子大概了解為什么會有月經(jīng)。真正了解青春期第二性征的學(xué)生僅有12%。

　　由此可見，如今大多數(shù)青春期的孩子根本不知道自己身體是如何發(fā)育、成長的。記者深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些了解第二性征的中學(xué)生幾乎沒有得到父母的教導(dǎo)，他們對第二性征的了解，有一部分是自己從醫(yī)學(xué)和科普內(nèi)容中得知，還有一部分處于“來路不明”的狀態(tài)。

　　我們可以看到，一些學(xué)生父母對青春期發(fā)育的相關(guān)知識都抱著“無所謂”的態(tài)度，反正考試又不考。這樣一來，孩子通過“非正常”渠道去了解性知識，最終導(dǎo)致的結(jié)果也就無法掌控了。因此，從正常的教育方式來看，孩子性教育應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會各方面合作才能完成的事情。