據了解,我國大學畢業生自主創業率年均1%左右,世界的平均創業率為10%左右,歐美為20%至30%左右。并且不僅是大學生,整個青年創業人群的創業失敗率也很高。根據公益組織YBC(中國青年創業國際計劃)的統計,目前我國青年首次創業的成功率不足10%。
“構建多維度、多層次的‘廣譜式’教育體系,是契合學生成長規律,破解創業教育兩極化的有效途徑。”徐飛說。“廣譜式”教育有兩層含義,一是全覆蓋,既滿足于少數“種子選手”實際創業的個性化需求,又面向廣大學生培養創新精神、創業意識和創造能力;二是分階段,從個人成長規律來看,第一步是就業,第二步是立業,然后是成業,創業通常發生在就業甚至立業之后。
“創業教育應貫穿個人職業生涯全周期,既關注在校生的過程教育,也應在離校后持續開展終身化的創業教育,使創新創業成為一種信仰,成為血脈里內在生長的基因。”
喻良濤介紹,目前學校的下一步計劃是,將創業基礎作為全校的必選課之一。甚至包括武漢商學院在內的一些高校已經成立了創業班,開始在高考之后招收學生,進行學科建設的嘗試和探索。