清華附中王殿軍：多個維度去公平客觀評價學生
[摘要]“看見你們，我就仿佛看見了當年的自己。”不久前，在第二屆“寒門英才培養計劃-漢能助夢行動”
不能因為誠信體系不健全就不去做和誠信建設有關的事
長期以來，王殿軍都對當前單一的高考選拔制度多有批評。“高考走到了一個很尷尬的境地，大家都不滿意但又沒辦法改變。”他認為，“我們應該有更多的評價學生的維度，維度多了之后我們對人的評價才能更加準確，教育的過程才能不那么極端化、不那么應試。”
對于高考改革，王殿軍的方案就是創造更多的有公信力、權威性的維度和指標去評價學生，以綜合評價去選人。未來，他想要建立全國統一的大學先修課程的考試平臺、選修課的考試平臺和綜合評價體系，希望中學生在中學做的所有有益的事情都能在最終的選拔過程有所體現，確保“每個學校會讓學生在每個方面都做好，不會犧牲一些方面去保一些方面”。
在當前中國誠信缺失的環境下，很多人認為，綜合評價體系很難做到公平客觀，統一考試雖然有問題，卻是最公平的。對此，王殿軍的觀點是：“綜合素質評價也可以做到很客觀，學生做過哪些事情，大家怎樣評價都可以客觀記錄下來。我們設計的評價系統根據學生做事的難易程度和意義記錄不同的積分，會非常清晰地顯示出每個學生在科技、學術、體育等方面的發展情況。”
在王殿軍看來，我們不能因為現在誠信體系不健全就不去做考驗人們誠信的事情，“誠信社會就是要通過推廣需要誠信保障的事情來建立。”他說。本報記者 李麗萍 實習生 張楚
責任編輯：蘇麗梅
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