中考步步緊逼，為了孩子能在考場(chǎng)上超水平發(fā)揮，作為“后勤部長(zhǎng)”的家長(zhǎng)們也開(kāi)始各出奇招。有的為孩子選擇家教或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；有的為保證孩子的營(yíng)養(yǎng)制定營(yíng)養(yǎng)食譜突擊補(bǔ)腦；而有的患上了信息焦慮癥，經(jīng)常打聽(tīng)考試秘訣……為了孩子備考，不少家長(zhǎng)步入誤區(qū)。本期記者走訪了有孩子面臨中考的眾家長(zhǎng)。同時(shí)，為了解決家長(zhǎng)們的憂(yōu)慮，記者還訪問(wèn)了清城區(qū)資深教師兼班主任徐老師，讓她為廣大的家長(zhǎng)支招。

“追求重點(diǎn)”型家長(zhǎng)

　　“孩子記住了！一定要考市重點(diǎn)。”“你考不上重點(diǎn)中學(xué)，這輩子就完了！”最近在清城區(qū)中學(xué)就讀初三的小朱非常煩惱。中考臨近，媽媽似乎比他還緊張，幾乎每天都會(huì)不厭其煩過(guò)問(wèn)他的備考情況。次數(shù)多了，小朱心里產(chǎn)生了抵觸情緒，好幾天都不想搭理媽媽。記者了解到，類(lèi)似小朱的現(xiàn)象并不是個(gè)案，擁有這種心理的家長(zhǎng)不在少數(shù)。這些家庭中的孩子往往成績(jī)處于中上水平，發(fā)揮正常則可以順利地考上重點(diǎn)中學(xué)，但是一旦失手就意味著會(huì)與重點(diǎn)中學(xué)擦肩而過(guò)。事實(shí)上，對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)他們都抱著強(qiáng)烈的愿望。

徐老師建議：

　　這是多元化的時(shí)代，很多東西越來(lái)越扁平化，選擇一樣?xùn)|西并不代表一切，所以重點(diǎn)中學(xué)并不是一切，考不上重點(diǎn)中學(xué)只是意味著自己走另一條路罷了。家長(zhǎng)一心想讓孩子考入重點(diǎn)高中，而忽略了孩子智力和能力水平發(fā)展。家長(zhǎng)們過(guò)高期望會(huì)給孩子造成巨大的心理壓力，出現(xiàn)焦慮的心態(tài)也就不可避免了。要讓孩子有個(gè)好心態(tài)，家長(zhǎng)首先就得擺正自己的心態(tài)。中考確實(shí)很重要，但它不是決定孩子命運(yùn)的唯一機(jī)遇。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的孩子有合理的估計(jì)和正確的期望，不是每一個(gè)孩子都能被重點(diǎn)高中錄取，考不上重點(diǎn)高中也不意味著就失去了美好的前途。當(dāng)家長(zhǎng)以一種寬容、寬松的心態(tài)看待中考、看待孩子的成績(jī)時(shí)，孩子身上的負(fù)擔(dān)肯定會(huì)輕松不少。

“盲目求助”型家長(zhǎng)

　　“臨陣磨槍?zhuān)涣烈补狻薄Ｓ浾咦咴L了解到，隨著期中考的來(lái)臨，很多家長(zhǎng)都抱著這樣的心理開(kāi)始急著幫孩子找課外輔導(dǎo)，為孩子的學(xué)習(xí)“查缺補(bǔ)漏”。現(xiàn)在不少居民小區(qū)內(nèi)的各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班突然火了起來(lái)。在田家炳中學(xué)附近的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，記者碰到家長(zhǎng)趙先生，他選擇將女兒送去培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。他告訴記者，自己的女兒其他科目成績(jī)都不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)太差了，為了不讓它拖后腿，選擇這間培訓(xùn)學(xué)校再惡補(bǔ)一下數(shù)學(xué)。

　　清城區(qū)育才教育培訓(xùn)公司的陳老師告訴記者，為了幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)中高考，公司都會(huì)開(kāi)設(shè)考前備考課程。在了解孩子性格和知識(shí)掌握情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。新學(xué)期以來(lái)咨詢(xún)和參加培訓(xùn)的孩子多了三成，這些學(xué)生主要都是成績(jī)位居中游，“努力一下或許能考上好學(xué)校”的孩子。其中很多學(xué)生都是家長(zhǎng)帶著過(guò)來(lái)的，家長(zhǎng)甚至比學(xué)生還緊張。

徐老師建議：

　　現(xiàn)在差不多是臨時(shí)抱佛腳的時(shí)期，目前社會(huì)上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)良莠不齊，家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎，一定要針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)選擇適合的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。否則不僅收不到提高成績(jī)的預(yù)期效果，反而適得其反。不但因盲目補(bǔ)習(xí)浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)，也給孩子增添了更多的負(fù)擔(dān)和壓力。而對(duì)于“承諾提高多少分，達(dá)不到就退款”的廣告宣傳一定要警惕，正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不容許有任何形式的承諾。

“營(yíng)養(yǎng)制勝”型家長(zhǎng)

　　“補(bǔ)腦口服液”、“龜鱉丸”、“深海魚(yú)油”，最近小敬房間的書(shū)桌上除了一堆堆的輔導(dǎo)資料便是這些營(yíng)養(yǎng)品。“不知道媽媽從哪里看到的消息，說(shuō)這些東西可以補(bǔ)腦，一下子買(mǎi)了上千元的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品，每天都要喝！”小敬告訴記者，“我并不想喝，可是老媽?xiě)B(tài)度非常強(qiáng)硬。她告訴我，此時(shí)不喝什么時(shí)候喝，考完試之后，你喝不喝我不理你，但是考試前一定要服用這些營(yíng)養(yǎng)品！”記者了解到，考前讓學(xué)生進(jìn)補(bǔ)的家長(zhǎng)不在少數(shù)。同時(shí)，還有一些家長(zhǎng)雖然也對(duì)補(bǔ)腦產(chǎn)品的功效持懷疑態(tài)度，但他們普遍認(rèn)為至少算是給自己和孩子買(mǎi)了個(gè)心理安慰。

徐老師建議：

　　我當(dāng)教師那么多年，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生是靠這些營(yíng)養(yǎng)品大幅度提升自己的成績(jī)的，因此我建議廣大考生和家長(zhǎng)，現(xiàn)階段保持一種良好的心理狀態(tài)最重要，可以適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育鍛煉，多到戶(hù)外走走，放松調(diào)節(jié)情緒。其實(shí)在備考期間，家長(zhǎng)如果覺(jué)得孩子的營(yíng)養(yǎng)有待加強(qiáng)，也可以在孩子的飲食中多加些魚(yú)蝦、牛奶、核桃等補(bǔ)腦食品。

“過(guò)度關(guān)心”型家長(zhǎng)

　　“模擬考題做了沒(méi)有？”“快點(diǎn)吃飯！等一下復(fù)習(xí)去！”“今天在學(xué)校怎么樣？”在我們的周?chē)苋菀装l(fā)現(xiàn)這種家長(zhǎng)的身影。作為家長(zhǎng)的他們總是想讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到自己的關(guān)心，而這種關(guān)心除了生活上的照顧外，就是經(jīng)常掛在嘴邊的詢(xún)問(wèn)、叮囑。家長(zhǎng)們總想知道孩子在學(xué)校一天過(guò)得好不好、吃得好不好、成績(jī)?cè)趺礃印獠恢⒆釉趯W(xué)校里緊張學(xué)習(xí)了一天，已經(jīng)非常疲勞和煩躁，再聽(tīng)到家長(zhǎng)的嘮叨，情緒肯定更不好。

徐老師建議：

　　過(guò)度的關(guān)心會(huì)給學(xué)生帶來(lái)非常大的心理負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得如果考不好就對(duì)不起爸爸媽媽的辛苦和關(guān)心，在心中總是有種負(fù)罪感。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生需要的不是一個(gè)教育者，而是一個(gè)傾聽(tīng)者，特別是在中考復(fù)習(xí)沖刺階段。當(dāng)孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，內(nèi)心的壓力和緊張就能得到一定緩解。要時(shí)時(shí)注意用開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒影響孩子，吃飯前后，學(xué)習(xí)的間隙，一家人都可以在一起說(shuō)說(shuō)笑話(huà)、唱唱歌。良好的家庭氣氛有利于考生情緒的穩(wěn)定。

“手忙腳亂”型家長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)何女士最近非常煩惱，自己和先生都是生意人，平時(shí)在家里的時(shí)間并不長(zhǎng)。孩子初一、初二時(shí)對(duì)他的學(xué)習(xí)很少詢(xún)問(wèn)，但是眼看兒子不久將參加中考，她心里非常內(nèi)疚同時(shí)也很著急，于是何女士特別想找傳說(shuō)中那只“佛腳”，臨時(shí)抱一抱。由于之前沒(méi)有了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，不了解中考的整體形勢(shì)，不知道該如何下手幫忙，這兩天就好像是熱鍋上的螞蟻。

徐老師建議：

　　這種家長(zhǎng)，其實(shí)最需要做的事情就是溝通。包括和孩子的溝通以及和老師的溝通。建議此類(lèi)家長(zhǎng)首先要找孩子詢(xún)問(wèn)一下目前在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)狀況不僅僅是孩子的成績(jī)，還包括上課的狀態(tài)，比如吃飯的時(shí)候可以聊聊，看看孩子的整體狀態(tài)如何。同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該犧牲一下自己的時(shí)間，多了解一下中考的形勢(shì)，并且多陪陪孩子；主動(dòng)關(guān)心中考的資訊和資料；可以到學(xué)校向老師咨詢(xún)學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，針對(duì)孩子存在的問(wèn)題，請(qǐng)老師“出招”，幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對(duì)性地讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、漏洞，并及時(shí)有效地進(jìn)行修正、彌補(bǔ)。(南方日?qǐng)?bào)記者：周東輝)