閩南網(wǎng)3月29日訊（閩南網(wǎng)記者 周怡楠 文/圖）近年來，龍文區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，從各地引進(jìn)不少教育人才，助推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在此背景下，龍文區(qū)教育局重視引進(jìn)人才作用的發(fā)揮，組建了一支由引進(jìn)教育人才組成的教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)不同階段的學(xué)校，多措并舉、多維度開展教學(xué)視導(dǎo)工作。

　　教學(xué)視導(dǎo)是發(fā)揮教研員的引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)作用的重要途徑，目前，全國多地已開展，不過多以預(yù)先通知、聽課評(píng)課為主，無法實(shí)現(xiàn)全方位、全日制、原生態(tài)的檢查和指導(dǎo)。為此，龍文區(qū)教育局創(chuàng)新教學(xué)視導(dǎo)“新樣態(tài)”——“視”真面目，“導(dǎo)”真實(shí)效，有效提高教學(xué)視導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

中學(xué)：“下沉式”教學(xué)視導(dǎo)

　　3月12日至22日，龍文區(qū)教育局組織中學(xué)教研室8位專職教研員和4位兼職教研員，到閩南師范大學(xué)附屬龍溪學(xué)校、通源學(xué)校2所新學(xué)校，開展每校“下沉”四天的教學(xué)視導(dǎo)工作。

　　本次視導(dǎo)工作，主要內(nèi)容包括聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，了解學(xué)校的教研工作的開展和管理情況；參與教研組的集體備課，深入了解并指導(dǎo)教師備課情況； 進(jìn)入課堂聽課評(píng)課，12位教研員用四天的時(shí)間聽遍每個(gè)學(xué)科、每位教師的課，共68節(jié)；檢查教案和作業(yè)，聽課后馬上檢查該教師的教案、作業(yè)。

　　據(jù)了解，教研員全員性、全天候、全程式地“下沉”到學(xué)校，在全方位、全過程、全方面教學(xué)常規(guī)工作中，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)科、每位教師的備課、上課、批改作業(yè)、質(zhì)量分析，惠及每位師生，有效創(chuàng)新教學(xué)視導(dǎo)的形式，提升教學(xué)視導(dǎo)的效能。

小學(xué)：“組團(tuán)式”教學(xué)視導(dǎo)

　　為了充分發(fā)揮教育人才的帶動(dòng)和輻射作用，龍文區(qū)教育局創(chuàng)新工作機(jī)制，將引進(jìn)教育人才特聘為進(jìn)修學(xué)校兼職教研員，開展小學(xué)“組團(tuán)式”教育視導(dǎo)工作。

　　3月27日，龍文區(qū)教育局副局長(zhǎng)黃國昌帶領(lǐng)引進(jìn)教育人才，到漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍江分校開展突擊視導(dǎo)。接受突擊視導(dǎo)的學(xué)校，則是視導(dǎo)活動(dòng)半小時(shí)前，通過搖號(hào)機(jī)搖號(hào)產(chǎn)生的。教育人才“組團(tuán)式”教學(xué)視導(dǎo)推門聽課、突擊檢查，檢查內(nèi)容包括教育局布置的中心工作的開展情況、學(xué)校校本教研、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)的課堂教學(xué)、教師的教案、學(xué)生作業(yè)等。

　　據(jù)介紹，教育人才“組團(tuán)式”教學(xué)視導(dǎo)要求做到“三不”，即不提前通知學(xué)校、不提前指定教師、不提前透露檢查內(nèi)容；同時(shí)做到“三要”，要看學(xué)校真實(shí)的教學(xué)管理，要聽教師真實(shí)的常態(tài)課，要查教師真實(shí)的教學(xué)常規(guī)。在檢查視導(dǎo)中還將選素質(zhì)好、能力強(qiáng)、想成長(zhǎng)、后勁足的新青年教師作為名師培養(yǎng)的好苗子與教育人才結(jié)對(duì)，教育人才擔(dān)任其導(dǎo)師。導(dǎo)師培養(yǎng)一年后，這些“苗子”教師要在全區(qū)開設(shè)展示課，檢驗(yàn)教育人才培養(yǎng)的效果。如此一來，既充分發(fā)揮人才的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，又強(qiáng)化了龍文區(qū)教育局對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理、指導(dǎo)、監(jiān)控，還有效培養(yǎng)新青年教師，為培育名師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干。

幼兒園：“全日制”教學(xué)視導(dǎo)

　　基于歷史原因，龍文區(qū)幼兒園存在編外教師人數(shù)較多，教師流動(dòng)性較大等問題。正因如此，龍文區(qū)的幼兒園亟需教研員的專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)編內(nèi)、編外教師快速成長(zhǎng)。

　　3月27日，龍文區(qū)教育局二級(jí)主任科員陳榮祥帶領(lǐng)引進(jìn)人才及兼職教研員，到龍文區(qū)藍(lán)田中心幼兒園開展突擊檢查，開啟“全日制”教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)——從幼兒入園到晨檢用餐，從集體教學(xué)到園所布置，從教師成長(zhǎng)到教研管理，全日制、全過程、全方位檢查和指導(dǎo)幼兒園一日的活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范和提升幼兒園的辦學(xué)行為。

　　據(jù)悉，從今年春季開學(xué)至今，龍文區(qū)教育局已組織教育人才下校視導(dǎo)5所學(xué)校，聽課82節(jié)，有效助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。據(jù)介紹，下一步，引進(jìn)教育人才教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)將持續(xù)推進(jìn)，每周開展1至2次，一年內(nèi)將實(shí)現(xiàn)龍文全區(qū)所有學(xué)校“走透透”，全面推動(dòng)龍文區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。