2024年度漳州高新區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題中期報告會召開
閩南網(wǎng)3月5日訊（通訊員 高新宣 閩南網(wǎng)記者 陳惠容 文/圖）3月4日上午，漳州高新區(qū)教育局召開2024年度漳州高新區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題中期報告會暨新時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展促進會（小學(xué)、幼兒園專場）。漳州高新區(qū)教育局相關(guān)科室負責(zé)人、課題中期報告點評專家、2024年度漳州高新區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項課題負責(zé)人及核心成員參會。
本次課題中期報告會分為語文與道法、數(shù)學(xué)、跨學(xué)科三個組別，由各課題負責(zé)人從課題已取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性等方面進行深入分析，反思、歸納、深化、細化，扎實推進課題研究。每項研究均基于學(xué)校教學(xué)實情與學(xué)科發(fā)展需求，圍繞特色課程建設(shè)與核心素養(yǎng)培育展開實踐探索，研究路徑既遵循教育規(guī)律又突破傳統(tǒng)范式，展現(xiàn)出鮮明的校本特色與創(chuàng)新價值。報告會旨在總結(jié)前期課題研究的進展情況，為后期繼續(xù)深入開展課題研究探尋方向，充分發(fā)揮課題研究在教育教學(xué)中的推動作用，助推教師專業(yè)成長。
評審專家組全程聆聽結(jié)題匯報，高度認可課題的學(xué)術(shù)前瞻性與實踐轉(zhuǎn)化效能，圍繞研究范式設(shè)計、數(shù)據(jù)采集邏輯、成果轉(zhuǎn)化路徑等維度展開專業(yè)論證，通過多維度質(zhì)詢與對話式研討，助力研究團隊構(gòu)建理論框架與實證研究的雙向通道，為后續(xù)研究提供方法論支撐。
深耕課題結(jié)碩果，論證蓄力啟新程。據(jù)悉，此次中期匯報不僅是對現(xiàn)階段研究成果的全面檢視，更是對課題后期推進的專業(yè)引領(lǐng)。各課題組表示將以此為契機，全面反思并深化實踐，繼續(xù)潛心鉆研，全力推動漳州高新區(qū)課題研究工作取得新突破。
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