腦子里儲存6000個代碼

蘇清波覺得，自己并沒有特別的天賦，只是執(zhí)著地做自己喜歡的事

　　其實，早在上大學之前，蘇清波就與記憶術(shù)結(jié)緣。高二時，他嘗試著將每一頁課本拆分開，通過記住每一頁上的圖案，再鏈接圖案旁邊的文字，從而更高效地記住書本上的內(nèi)容。這樣的記憶方法，也確實取得一定的效果，相比從前的死記硬背，他對課本知識的記憶更加深刻。

　　這種方法，來自他的歷史老師王忠誠。“我自己也是文科生，所以在大學的時候，也看過類似的書籍。”王忠誠回憶，當時看學生們一直在為背誦的事情發(fā)愁，他就在開學不久的一堂課上，偶然間提到這種小技巧，“也沒想到他這么癡迷”，其他學生好像沒放在心上，只有蘇清波，在下課后主動到宿舍找他，一直請教關(guān)于記憶術(shù)的東西，還會自己去找書籍研究，“當時就看得出來他的那股執(zhí)著勁”。

　　雞排的動力

　　正式接觸記憶法，起源于大三。當時，蘇清波正準備考研，期待能找到高效學習的方法，于是從書店買來一本全球頂級記憶大師多米尼克·奧布萊恩寫的書。按書中的方法進行訓練，很快就能記住一副牌，蘇清波也沒想到，這個為考研進行的準備，反而讓他放棄考研。

　　一天在宿舍，他和舍友打賭，如果他能在3分半內(nèi)記住一副牌，舍友就出去買雞排。他贏了。后來，這成了寢室常玩的游戲，賭注還是雞排，但舍友們一直壓縮時間，“有贏有輸”，他也在游戲中度過最初的訓練時光，直到最后，不知不覺，他已可以在30秒內(nèi)記住一副牌。

　　他說，現(xiàn)在看，這本書有不完善的地方，不推薦初學者看，通過這本書，他知道有世界腦力錦標賽，于是決定放棄考研，專心訓練準備參賽。

　　這個決定，遭到父親蘇衛(wèi)明的反對。蘇衛(wèi)明生在泉州臺商區(qū)后蔡村，小學沒畢業(yè)，便跟著伯父四處做木工。他說，村里泥水匠的孩子繼續(xù)做泥水匠，木工的孩子繼續(xù)做木工，“永遠翻不出去那堵墻”。當年，清波以嘉惠中學文科班第一的成績考進集美大學，他覺得考研，是改寫兒子命運最好的辦法。

　　父親的反對，在蘇清波預料之中。一有時間，他就拿起撲克牌倒騰。奶奶回憶，當時清波回家時，每天都會拿著一副撲克牌在玩，還讓她打亂順序，而后用另一副牌排列出一模一樣的順序。她看不懂，但心疼孫子，“看他那樣記，應(yīng)該很費腦”，她也幫不上什么忙，只好煮些好吃的讓孫子吃。

　　蘇清波最后也用自己的技術(shù)，讓父親服氣。他拿出三副撲克牌，由父親打亂順序，在短時間內(nèi)記住，然后將順序逐一說出。這讓蘇衛(wèi)明難以置信，態(tài)度有些動搖。為打消父親的顧慮，他還讓父親在紙上寫100多個數(shù)字，花1分鐘看了一遍，又完整念出來。蘇衛(wèi)明這才同意。

　　父親的驕傲

　　蘇衛(wèi)明之所以同意，也跟他對兒子的熟悉有關(guān)，“他的個性就是這樣，他會去做，肯定是很有把握了”。

　　在他的印象中，清波從小就是個讓人省心的孩子，做出來的事，也讓他隱約感覺，自己的這個孩子，與一般孩子不太一樣。清波的學習成績，從沒讓他擔心，而且清波從小對圖像就很敏感，喜歡畫畫，參加過許多的美術(shù)比賽，得了不少獎，這讓他很欣慰。為鼓勵孩子，他把清波的每一張獎狀，都仔細地收集起來，買來一些木料，利用自己的手工技術(shù)，把這些獎狀裝裱起來。為了讓裱框顯得美觀，他還在裱框雕上一些漂亮的圖案并上漆。

　　因為工作調(diào)動，到清波上初三的時候，蘇衛(wèi)明從晉江回到臺商區(qū)老家。“現(xiàn)在想來，也算是失誤吧。”蘇衛(wèi)明說，當時擔心清波在晉江上高中，兩地奔波勞累，就讓兒子回老家參加中考，卻因為一時間沒適應(yīng)，中考失利。當時在老家，要上最好的高中，需要1萬多元的擇校費，蘇衛(wèi)明已經(jīng)在籌備，但清波卻主動找到他，說“沒考上就是沒考上，買進去也會沒面子，就算不上最好的高中，憑借自己的實力，也能夠脫穎而出”。

　　蘇衛(wèi)明聽了也很欣慰，“小孩子有志氣，我們干嗎去攔他呢？是吧！”

　　走在路上的人

　　蘇清波坦承，自己的記憶法，確實與從小對圖像的敏感有關(guān)，記憶法的原理簡單，但要精通，就必須不斷練習和記憶自己的一套編碼和地點。

　　如記憶撲克牌，他會把“紅桃A”比做蜈蚣，每張牌賦予新形象，這是一次編碼過程，再想象這些東西放在自己房間的某個位置。“一旦發(fā)現(xiàn)記憶的編碼不好用，要不斷優(yōu)化”，如99原來編碼為舅舅，經(jīng)常出錯，換成“冰凍的冰塊”更好用。

　　他清楚記得學校和老家所有房屋的擺設(shè)，他腦子里已儲存6000多個代碼。他把要記的東西變成圖片或者物體，放在屋子的某個地方，如門、桌子、椅子等，然后想象畫面，將編碼和地點聯(lián)系起來。如數(shù)字9900，00是望遠鏡，99是凍住，假想在門上一副望遠鏡被凍住，這就是一幅記憶畫面。

　　記憶數(shù)字時，就可將數(shù)字每兩個拆開，從音、形、義上加以聯(lián)想和記憶，如12（嬰兒）、13（醫(yī)生）是從讀音上聯(lián)想，22（鴛鴦）是從外形上想象。蘇清波說，記憶法原理很簡單，就是把已經(jīng)記住的東西，運用一定的順序進行想象、聯(lián)想和連接，因為想象和聯(lián)想強調(diào)了圖像，所以效果非常明顯。

　　而在記憶的過程中，他還特別強調(diào)“越生動越好”，每一次記憶的圖像，在他腦中亦并非一張簡單畫面，而更像是活生生的動態(tài)畫面，這也會讓記憶過程更加有趣，效果也是事半功倍。

　　“這么牛，是刻苦還是天賦？”被問到這句話時，蘇清波清清嗓子：“首先，我不覺得自己牛，我只是個普通人。其實刻苦還是天賦，是個偽命題”。

　　他說，自己沒有特別的天賦，只是比較執(zhí)著地干一件喜歡的事。初二時，他和姑姑去北京探親，白天坐公交車經(jīng)過天安門。到天安門看升國旗儀式一直是他的愿望，他告訴姑姑第二天凌晨3點，他要起床去天安門。親戚家住在豐臺，坐公交車過去還得2小時，何況凌晨時根本沒有公交車。姑姑壓根沒把他的話放在心上，清波卻記得清楚，凌晨起床，翻身躍上自行車，在黑暗里憑著白天的印象，騎到天安門。

　　未來，蘇清波想帶一支福建隊伍出來，畢竟福建在記憶術(shù)這方面還是比較空白，但無論未來能走多遠，他會努力踐行做自己喜歡做的事情。

　　他只是走在路上的人。（海都記者 花蕾 張凱航 攝影 黃謹 編輯 劉榮寅 視覺 張娟 立祺）