政治 立足基礎(chǔ) 注重核心素養(yǎng)

　　■葉林鋒(泉州一中初三政治備課組長)

　　中考政治試卷，正如老師們考前普遍預(yù)期：平穩(wěn)過渡，穩(wěn)中求新。試卷立足基礎(chǔ)，突出對主干知識的考查；關(guān)注社會熱點，緊扣時代脈搏；體現(xiàn)能力要求，既貼近學生的生活，又具有開放性；全卷尤其注重對學生價值觀的引領(lǐng)和教育功能，在考查學科知識和能力的同時培養(yǎng)學生的愛國愛鄉(xiāng)愛家情感。

　　非選擇題由傳統(tǒng)五大題縮減為四大題，仍占比50%。問題的背景材料涉及全國文明家庭、公民個人信息保護、機器人、長征精神、文化福建等我國、我省及社會生活中的重熱點問題，具有鮮明的時代特征和地域特色。

　　總體來看，這份試卷難度適中，結(jié)構(gòu)合理，閱讀量不大，答題時間較為充裕。試題呈現(xiàn)方式靈活新穎，設(shè)問層次分明，但選擇題個別題目有陷阱設(shè)置，非選擇題個別設(shè)問比較靈活且分值較高，考生要得高分不易。

　　■陳淑芳(北師大泉州附中初中政治教研組長)

　　今年中考試卷總分100分，考試時間90分鐘，考試形式為開卷。題型為選擇題和非選擇題。

　　本次試卷有四大特點：第一，內(nèi)容涵蓋面廣，幾乎涉及初中所有重點知識；第二，有所側(cè)重，側(cè)重對于學生分析能力、概括能力和語言組織能力的考察；第三，考察時事熱點，緊跟國家大政方針；第四，題型多樣，漫畫，圖表、新聞點評等，設(shè)問靈活，考查學生綜合能力。

　　從學生答題反饋情況分析，選擇題整體答題情況相對較好，非選擇題第26題的點評題失分較多。漫畫題，點贊，說理由，講原因，素材貼近學生生活，學生破題、解題有方向。

　　今后老師教學、學生學習要注意以下事項：加強鞏固基礎(chǔ)知識，打好基礎(chǔ)關(guān)；培養(yǎng)學生審題、破題、解題能力，分析材料和表達語言能力；培養(yǎng)學生既抓課本知識，又關(guān)注國家時政新聞的好習慣，拓展思維。

初二年會考

地理難度不高 考查知識遷移能力

　　■林淑婕（泉州實驗中學地理老師、中學一級教師）

　　今年的地理試卷試題內(nèi)容和形式上保持穩(wěn)定，難度較低，考點基本來源于初中地理教材。其中30題的世界區(qū)域地理考到了“金磚五國”巴西和俄羅斯的對比，這也是往年泉州卷中較常出現(xiàn)的題型。考察內(nèi)容包括“亞歐分界線”，“判讀俄羅斯河流流向及能根據(jù)流向判斷俄羅斯地勢特點”，“俄羅斯發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢”，“分析俄羅斯北部和巴西北部人口稀疏的原因”。26題考察東南沿海福建和臺灣地區(qū)，29題中國地理長江，考察內(nèi)容也是常見類型題，這些考點基本來源于初中地理教材。

　　另外，考試題在注重基礎(chǔ)的同時也體現(xiàn)能力。除了教材中的實例題，選擇和綜合題也出現(xiàn)教材未涉及的地區(qū)。23題至25題的“斯里蘭卡”和31題的“馬達加斯加島”，所考查的知識點來源教材又不拘泥于教材范圍，這就必須要求考生會讀圖、識圖和析圖，考查學生對所學知識的遷移能力。

　　■強晟斌（泉州現(xiàn)代中學初一地理備課組長）

　　今年中考地理試卷有以下特點：一是試題難易度總體符合7:2:1的比例，試卷中考查的八年級題目分值比重略多于七年級題目，但難度較大的題目主要是七年級自然地理部分的知識。

　　二是試題仍然是單項選擇題和綜合題兩種題型，而泉州市質(zhì)檢中的出現(xiàn)的繪圖題則沒有出現(xiàn)在本次考題中。另外此次考題出題目閱讀量較小，圖表資料數(shù)量適中，題目設(shè)置簡潔、直接等特點，讓學生在答題的過程中更覺輕松。

　　三是本次試卷中既有十分簡單的基礎(chǔ)知識點考查，也有體現(xiàn)地理能力培養(yǎng)的新題型出現(xiàn)，例如“二十四節(jié)氣在公轉(zhuǎn)軌道位置”的示意圖，以全新的角度考查學生的地球公轉(zhuǎn)知識。還有剖面圖的判斷，陡崖頂部海拔高低的讀取等問題也是較為新穎的考法。

　　四是以往泉州試卷綜合題中主觀題的表述成為學生的障礙，而本次省考中主觀表述題難度中等，問題設(shè)置較為常見。

生物試題多樣 多角度綜合考查

　　■李東（泉州五中初二生物備課組長）

　　今年福建省初中生物會考試卷命題突出考查學生的生物學科核心素養(yǎng)，考查了學生識記能力、理解能力、實驗與探究能力、信息處理能力、應(yīng)用能力等多種能力，按照導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、時代性、科學性、開放性等原則進行命題。

　　試題分選擇題和非選擇題，各占50%，其中的非選擇題包括判斷題、填空題、資料分析題、探究題等。本卷注重探究題的命制，從課外資料提取素材；資料分析題主要考查學生的分析思維能力；整卷識圖題較多且較新穎，試題的綜合性較強，注重與生活實踐聯(lián)系，關(guān)注科技與社會發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學生關(guān)注社會責任。命題情景化、具體化也是本卷的特點，但考查的知識點不變，學生掌握基礎(chǔ)知識是順利解題的關(guān)鍵。

　　試卷注重初高中的銜接，部分試題圖形引用了高中教材的內(nèi)容（如第30題），提高了試卷的難度。學生普遍感到最后一道選擇題較難。

　　■林清霞（泉州三中初二生物備課組長）

　　今年中考生物試卷關(guān)注學科觀點立意，關(guān)注生物知識與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。在試題呈現(xiàn)方式上，注重呈現(xiàn)方式多樣化，加強圖表呈現(xiàn)的直觀性，有效糾正學生只靠死記硬背知識點就能考好的普遍認識。

　　試題從材料分析、圖表分析運用、觀察能力、實驗操作技能、對照實驗設(shè)計等方面進行了多角度綜合考查。如31題綜合考查學生材料分析，34題綜合考查實驗探究和圖表分析運用能力。同時，“綜合”也是試題的一個醒目特色，表現(xiàn)在知識體系上的綜合，比如客觀題多為四個選項，分別考查不同的知識點，主觀題則跨越教材的界線將相關(guān)知識有機整合。另外，試題注重科學探究過程的考查，并且重視初高中知識銜接延續(xù)，為學生高中的后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)，有利于高中知識的拓展和延伸，也利于學生可持續(xù)的學習和發(fā)展。（記者 曾聰虹 陳麗萍 陳士奇）