“孩子在學校不僅能參加自己喜歡的活動,在生活上、心理上還能得到無微不至的照顧,出門很放心。”6月23日,永春縣在全縣范圍內啟動“留守兒童,陽光家園”活動,建立以“學校、家庭、社會”三位一體的留守兒童教育管理體系,對于縣里這一舉措,該縣湖洋中心小學留守兒童家長黃先生稱贊不已。
據了解,該縣先以湖洋鎮為示范點,率先實施“留守兒童,陽光家園”活動,隨后“以點帶面”逐步推廣,今年6月正式在全縣鋪開。活動主要通過關愛服務、心靈輔導、結對幫扶、法律保障等活動的開展,建立以“學校、家庭、社會”三位一體的留守兒童教育管理體系,妥善解決留守兒童親情缺失、教育缺位、安全缺護現狀,更好地為農村留守兒童提供一個學習教育的陣地、互幫互助的組織、情感交流的平臺、文化活動的場所,促進留守兒童健康、快樂、陽光成長。
永春縣衛計局局長潘友好介紹,在開展“留守兒童,陽光家園”活動中,通過建立留守兒童檔案、創建親情聯絡室、建立“心連心溝通”網、創建陽光心靈室、創建綜合活動室等措施,積極引導孩子們參與愉悅身心的集體活動或專項活動,還通過開展各種形式的結對互助活動、組建“愛心助成長”志愿輔導團做“代理家長”等,為留守兒童營造良好的成長環境。
(福建日報 康慶平 林燕紅)