“我是媽媽的第三個女兒，她的第一個女兒是一附小，第二個女兒是小茉莉和工作室。”林琴老師的女兒曾在日記中這樣感慨地說。

　　林琴是福州市小學(xué)音樂“林琴名師工作室”的領(lǐng)銜名師。2009年12月，該工作室通過審批，并于2010年新春正式掛牌成立，是福州市教育工委命名的小學(xué)音樂學(xué)科唯一的名師工作室。目前，已擁有特級教師2名、正高級教師1名、高級教師5名。

　　福州人耳熟能詳?shù)男≤岳蚝铣獔F(tuán)，就是這個工作室眾音樂名師利用課余時間義務(wù)指導(dǎo)、帶領(lǐng)出來的。小茉莉合唱團(tuán)成立之初，林琴老師便開始帶團(tuán)，15年來，每個周末，每年寒暑假，她都與合唱團(tuán)的孩子們一起度過。作為合唱團(tuán)團(tuán)長，她帶領(lǐng)著團(tuán)隊教師們累計無償給合唱團(tuán)孩子們上課、排練近1萬個課時，授課學(xué)生達(dá)2000多人。

　　昨日，東南快報記者前往福州市教育學(xué)院第一附屬小學(xué)，探訪了“林琴名師工作室”的眾老師鑄就的神奇故事。

每周的聚會就像音樂沙龍永泰音樂老師也從未缺席

　　我們拜訪“林琴名師工作室”時，正趕上工作室眾老師每周一次的“聚會”，50多位老師大部分都來了，歡樂氣氛好比一場家庭聚會。這群音樂老師們聚在一起，聊著聊著，有的老師就會敞開歌喉，或者拿起工作室里的小樂器，即興用音樂交流探討，讓人仿佛置身于一場音樂沙龍中。

　　“我很喜歡這樣的交流、學(xué)習(xí)氛圍，無論多忙，我每周都會請求學(xué)校這天不要給我安排課，一定要來工作室的。”永泰東門小學(xué)的音樂老師劉薇說。

　　劉薇對林琴老師滿懷感恩，這位長沙姑娘在林琴老師的栽培與幫助下，她申請加入了林琴名師工作室，“當(dāng)時我真沒有想到林老師會收我為徒，我的資質(zhì)和其他老師比起來，相差很遠(yuǎn)……”

　　劉薇曾在福州當(dāng)了8年代課老師，最早認(rèn)識林琴老師時，她還是一個私立學(xué)校的老師，當(dāng)時帶學(xué)生去參加一個歌唱比賽，看到臺上很多小選手都特別優(yōu)秀，而且有位評委老師又特別有氣質(zhì)，每一次點(diǎn)評都讓她深深折服。她聽到家長和其他老師的議論，才知道那些優(yōu)秀的小選手都是這位評委帶出來的，她就是福州大名鼎鼎的小茉莉合唱團(tuán)團(tuán)長——林琴。

　　“那次偶然認(rèn)識林琴老師后，她就在我腦海里揮之不去，著魔似地想向她學(xué)習(xí)。”劉薇說，后來她上網(wǎng)查了林琴老師的資料，并寫了一封長長的信寄到一附小，向林琴老師表達(dá)了自己渴求向她學(xué)習(xí)的愿望，信末她附上了自己的聯(lián)系電話。

　　讓劉薇驚喜和感動的是，林琴老師一收到她的信就給她回了電話，并向她發(fā)出邀請。劉薇見林琴老師那天，一邊彈琴一邊唱了首歌。林老師給她的評價是“歌聲很美，但沒有琴聲”，并鼓勵她回去要多加練琴。此后，劉薇便成了林琴老師格外照顧的一位徒弟，一路鼓勵她進(jìn)步，并讓她跟自己進(jìn)班上課……

　　在林琴老師的指導(dǎo)下，劉薇一路成長。現(xiàn)在，她更熱愛自己的音樂教學(xué)了，也在自己從教的學(xué)校獲得很多認(rèn)可，兼職了很多事務(wù)。但她說無論如何也不會離開自己的音樂講臺，更不會離開工作室。

　　“每周只要工作室有聚會，有教學(xué)教研活動，我都會從永泰自己坐班車下來，從未缺席過一次。”劉薇笑道。

她叫誰都要加上“寶貝”神奇的教學(xué)法引人入勝

　　在林琴名師工作室，你會頻頻聽到林琴老師在叫眾老師的名字時，后面總要加上“寶貝”二字。讓人覺得她更像位慈愛的媽媽，不過這位從教34年的老教師身上，洋溢的青春風(fēng)采又一點(diǎn)兒不輸20歲出頭的年輕老師。

　　現(xiàn)在林琴依然是學(xué)生們最喜愛的老師。當(dāng)天，帶著眾老師給一年級小朋友上音樂課時，她一進(jìn)課堂孩子們就沸騰了。不用任何花哨的歌舞劇表演，無需新奇的聲光電教具，她只要一個任何能發(fā)聲的小玩意兒，就可以把孩子們引領(lǐng)到一個美妙的音樂世界。

　　一張再普通不過的A4白紙，在林琴手指撥弄、彈動下，竟然可以模仿呼呼的風(fēng)聲、嘩嘩的雨聲、轟隆隆的雷聲……林琴就是用如此神奇的教學(xué)法，將上課的學(xué)生、旁聽的老師們，帶入一個充滿美妙節(jié)奏的音樂世界。

　　有人問：作為一名音樂老師，只要教孩子們唱唱歌、識識譜就行了，用得著那么認(rèn)真執(zhí)著嗎？但林琴認(rèn)為，音樂可以陶冶情操，凈化心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，無論任教什么學(xué)科，都應(yīng)該用一顆摯愛的心和高度的責(zé)任感來對待。她尤其堅信“合唱育人”的教育功能。林琴老師解釋，合唱是一種動之以情的教育形式。優(yōu)秀的合唱作品能洗滌學(xué)生的心靈，帶給他們美的感受和領(lǐng)悟，從而促進(jìn)正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。合唱還是一種團(tuán)隊協(xié)作工程，需要成員們各司其位、各盡其責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、遵守紀(jì)律的集體主義精神。合唱還能給學(xué)生表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)他們克服困難的決心和信心，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

內(nèi)向害羞的農(nóng)村女孩小美入合唱團(tuán)后變得活潑開朗

　　林琴所堅信的音樂教育功能，在小茉莉合唱團(tuán)的成員身上體現(xiàn)得淋漓盡致。無論音樂天賦多少，無論家庭背景如何，只要對音樂充滿興趣與熱愛，都符合小茉莉合唱團(tuán)成員的選拔標(biāo)準(zhǔn)。來自四川的小美9歲時就隨打工的父母來到福州，來自農(nóng)村的她從小缺少音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，并不認(rèn)識五線譜，但她憑借著對音樂的熱愛，每周末堅持自己到合唱團(tuán)學(xué)習(xí)，即使是扭傷了腳也不肯落下一堂課。4年下來，小美和合唱團(tuán)的老師、小朋友建立了深厚的友誼，以前十分內(nèi)向害羞的她變得活潑開朗。

　　“小茉莉”不僅僅是培育合唱藝術(shù)的團(tuán)隊，也是孩子們的周末學(xué)校。每個周末，家長們把孩子送到“小茉莉”，看到孩子在合唱團(tuán)唱得開心，學(xué)習(xí)更有勁兒，都自發(fā)地加入合唱團(tuán)志愿者的行列來。許多團(tuán)員畢業(yè)后，還會回到團(tuán)內(nèi)分享經(jīng)驗，或擔(dān)任老師和志愿者，用自己的方式回報“小茉莉”。

　　“我們回訪發(fā)現(xiàn)，參加合唱的孩子們后來發(fā)展都很全面，考試成績也都很好。至今有數(shù)十個人考入了中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、上海戲劇學(xué)院和全國師范大學(xué)教育和藝術(shù)院系等學(xué)校學(xué)習(xí)深造。像我1989年輔導(dǎo)的陳宏翔曾獲得過‘中國首屆少兒歌舞（錄像）比賽’獨(dú)唱一等獎，這是當(dāng)年福建省唯一的一等獎。從此他就走上了藝術(shù)之路。”工作室成員群眾路小學(xué)何柳青老師說。

　　如今陳宏翔已是福建省實(shí)驗閩劇院的副院長，國家一級演員，中國戲劇藝術(shù)最高獎“梅花獎”得主。

　　在第一附屬小學(xué)建校100周年慶典上，陳宏翔滿懷深情地邀請毫無準(zhǔn)備的林琴上臺，當(dāng)著全體來賓動情地說：“是林琴老師引導(dǎo)我走上藝術(shù)之路，真想叫聲媽媽。”

　　工作室精心指導(dǎo)的小茉莉合唱團(tuán)，經(jīng)歷15年的發(fā)展，如今也已碩果累累、桃李芬芳。合唱團(tuán)出色地完成福建省和福州市組織的200余場次大型演出和公益活動，成為福建省和福州市對外交流宣傳的窗口。2013年，榮獲文化部第十屆中國藝術(shù)節(jié)政府最高獎“群星獎”，教育部第四屆全國中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演一等獎，文化部第二屆、第四屆中國少年兒童合唱節(jié)最高獎“小百靈獎”，第四屆世界合唱比賽銀獎第一名，中德建交40周年（維也納）合唱金獎，被中國合唱協(xié)會授予“全國優(yōu)秀合唱團(tuán)”榮譽(yù)稱號……福州小茉莉合唱團(tuán)已經(jīng)成長為海西文化藝術(shù)團(tuán)隊的一大品牌。（記者寇思琴/文劉朔/圖）