閩南網(wǎng)12月17日訊 “感覺大學的老師好冷漠啊，好懷念中學的老師，親愛的學弟學妹們，好好珍惜你們的老師吧?！苯?，在泉州一校園貼吧內(nèi)，網(wǎng)友“sunny”的一則帖子引來眾多學生的關注，其中不乏大學新生。有的還跟帖回復稱“都快3個月了，還記不住一些老師的音容笑貌，究竟是老師冷漠還是我冷漠呢”。

　　而在日前，麥可思數(shù)據(jù)有限公司發(fā)布“誰是完美教師”調(diào)查結果，全國4441名接受調(diào)查的在校大學生中，課余時每月至少都能與任課教師聯(lián)系一次的比例，本科生為36%、高職高專生為43%。35%的本科生和31%的高職高專生平均每年與任課教師聯(lián)系不到一次?！跋铝苏n后就很難再見到老師”、“師生關系冷淡”成了在校大學生普遍的抱怨。

大一新生發(fā)帖抱怨課后難見老師蹤影

　　通過私信，記者聯(lián)系上發(fā)帖人“sunny”。他告訴記者，中學時代自己和同學常常和老師打籃球賽、踢足球，老師都是他們的好哥們。本以為上了大學，少了所謂的高考壓力，老師和學生的關系會更鐵，哪知道事實并非如此，都3個月了，除了上課時間外，他們都很少見到老師的面孔，心里的失落感頓增，這才在自己曾經(jīng)就讀的高中母校貼吧上發(fā)帖。

　　就讀于華僑大學廈門校區(qū)材料學院的大二學生許琪穎也有同感，她覺得與高中相比，大學老師的親切感少了?！耙恢芎腿握n老師只見面一次，老師上完課就匆匆地離開，老師也常不在辦公室，難有機會與他們深入交流?！?/P>

　　泉州醫(yī)高專護理專業(yè)大二學生謝亞娜更是這樣描述大學老師：“他們留給學生的總是來去匆匆的背影。說實話，四年的大學生活，沒有一個老師給我留下了較深的印象，就連和輔導員打過的照面也不多。我更懷念高中時期的老師?！?/P>

　　受訪大學生們表示，雖然他們幾乎每周都會在課堂上與任課教師見面，但課堂之外的聯(lián)系卻不多，一是怕打擾老師的正常工作，二是沒有老師的聯(lián)系方式。

忙課題、評職稱大學重科研影響師生關系

　　“聯(lián)系方式還是其次，主要是大學生都成年了，遇到問題我們都希望能夠自己解決?！毖龆鞔髮W金融專業(yè)大三學生吳雅琪認為，大學生比中學生獨立，導致大學生不像中學時代那么“黏”老師。而大學老師也不像中學老師“包辦”，除了班級輔導員外，講師、教授們都很少主動走到學生中。不過，一些受訪大學生表示，如果有問題主動找老師，老師還是會幫忙解決的。

　　對于大學師生關系淡漠、學生課后難見到老師的現(xiàn)象，福建師范大學閩南科技學院一名謝姓老師認為，原因在于“學生太多，高校老師除了教學還有很多課題要忙，不可能像中小學教師那樣照顧到每名學生。”

　　泉州醫(yī)高專學生處陳旭東副處長認為，高校普遍存在的重科研、輕教學的問題，大學老師忙于開課題、評職稱，無暇顧及學生。

　　“師生課外接觸少，老師更應該擔責?！比A僑大學社會學肖北嬰教授也認為，現(xiàn)在大學授課老師與學生交流普遍較少，這樣既影響教學質(zhì)量，也影響學生對母校的感情?！皩W生對學校的感情更多是來自于老師，現(xiàn)在不少大學畢業(yè)生對母校越來越冷淡，很可能就是跟老師有關?！?/P>

□建議
實行導師制
讓大學老師主動走近學生

　　在談及如何改變師生交流少這一現(xiàn)狀時，幾位受訪的高校老師都認為，現(xiàn)在網(wǎng)絡和通訊如此發(fā)達，像QQ、微信、微博等都四通八達，師生如果真心想交流溝通的話，是不存在障礙的。

　　“教師應與學生多親近，主動走到學生中間去，這樣教師的為人風骨、學術規(guī)范，甚至人生發(fā)展目標在不知不覺中浸潤學子心田，這才是大學育人的根本，是網(wǎng)絡交流等手段無法完全取代的?！毙け眿虢淌谡f。

　　具體落到實處，教授提出了3個參考建議。第一，可以實行“全員導師制”，讓各個系里的教師擔任學生導師，一個導師負責一個年級2至3名學生，并明確提出要求，導師必須提供詳細聯(lián)系方式，必須每月和學生至少見面一次，詢問學習、思想和生活情況，有義務不定期參加學生舉行的各類活動等。第二，大學生基本都住校，學校可推行“寢室導師制”，讓系里的每個教師負責1至2間宿舍，規(guī)定一個星期一兩次的交流，形成一種宿舍文化，給予學生全方位的指導。第三，也可以實行“全程導師制”，從每個學生一跨入大學校園開始，就按1：3至1：4的比例配備“全程導師”，責任稻田，這樣更具操作性。（本網(wǎng)記者 黃曉燕）