【一年級小學生早熟獲同桌小女生紙條“示愛”】剛剛上一年級半個月的小朋友在學校，竟然接連收到女同桌的兩張小字條，字條上直接表達了對他的喜歡。如此小的孩子就會遞字條，不免把家長驚呆了。不過，兒童心理專家表示，兒童用這種成人的方式“示愛”，并不是“早戀”，只是孩子間表達喜歡的一種方式。家長一定不要隨便給孩子貼上早戀的標簽，否則不利于孩子身心健康發展。

案例
剛上一年級就收到女同桌小字條

　　今年9月份剛踏進小學大門的軒軒(化名)是個小帥哥，剛上學沒幾天，軒軒的女同桌就表現得特別喜歡他。更讓家長意想不到的是，開學半個月，軒軒竟然接連收到了女同桌的兩張小字條。第一張小字條還是比較含蓄的，上面只有兩個字“我你”，不過中間畫了一顆心，落款則是一個嘴唇。第二張字條則直白很多，小姑娘直接就寫了“我喜歡你”，不過，對于一年級的孩子來說，會寫的字有限，喜不會寫，就用拼音代替。

　　對于女同桌的小字條，軒軒也很大方地回家與父母分享。不過，軒軒媽媽看到兒子帶回來的小字條心情比較復雜，一方面兒子能被女同學喜歡，說明他在學校人緣還是不錯的；另一方面，這么小的孩子就會寫表達情意的小字條，是不是太早熟了點。

熱議
家長對孩子是否早熟意見不一

　　當軒軒媽媽把兒子的事在聊天群里與朋友進行交流后，想不到卻引起了強烈反響。很多家長都會對此覺得很好玩，畢竟是一年級的小朋友，大家怎么也不會覺得這是早戀，“如果是初一的孩子，那你就要坐不住了。”一位家長打趣道。

　　記者采訪發現，如今，家長對孩子們男女生之間的交往還是比較開通的，尤其是小學生，更是不會太過緊張，但也有家長擔心孩子太早熟。

　　“我家兒子班上男生多，他都沒分到女同桌，遺憾啊！”陳先生是一位一年級學生的家長，他認為這個年齡的孩子都很純真，家長根本不用擔心早戀早熟的問題。李女士是一位二年級學生的家長，她家兒子上學后就喜歡和男生玩，“如果他要回來告訴我喜歡哪個女生，我還放心點。”

　　不過，陳女士則一直擔心女兒早熟，雖然女兒才上小學二年級，但因為是住校生，女兒一周才回來一次，陳女士總覺得女兒有時說話特別成熟，“她跟我說喜歡班上某某同學，長大了要跟他結婚……”

專家
這只是孩子表達好感的一種方式

　　南京腦科醫院兒童心理衛生中心副主任醫師王晨陽表示，一年級的小朋友也就六七歲的樣子，他們用這種方式肯定是在表達一種好感。在生活中，總歸是有人合得來，有的人合不來，小朋友肯定也會這樣。有的小朋友對人有好感，就會把玩具、好吃的給別人，這是人的天然的表達好感的方式。更進化一點的就是我畫一幅畫、寫個字條給你，其實只是模仿了成年人的戀愛方式，但和成年人的戀愛本質是有差別的，并沒有涉及男女之情。

　　其次，假如一個班上有同學用這種方式，比較流行，那全班就會受到影響變得比較通行。一個小團體或一個班都有比較習慣的表達方式，周圍人的影響很重要。

提醒
早熟、早戀以及對成人行為模仿要區別對待

　　一年級的孩子年齡比較小，大部分家長對于孩子間互相表達喜歡之情的現象還是看得比較淡的。而中學生已經不僅僅是借助成人的表達方式。有些青少年會產生不同的情感，有的甚至會覺得我一定要和你在一起，這是兩種概念，后一種就稱之為早戀。但早戀大多數是周圍的人給孩子定義的，王晨陽表示，其實有些孩子并不是早戀，只是起哄性質。

　　而早熟的問題是家長擔心孩子情感發育特別良好，過早地涉及成人的世界。六七歲的孩子還不需要這方面的擔心，喜歡就僅僅是喜歡，并沒有男女之間情感的發展。早熟的孩子就會考慮自己要找什么樣的人，生理和心理方面過早成熟。

觀點
家長和社會不要亂給孩子貼“早戀”標簽

　　孩子對周圍環境天生具有好奇感，一些行為受到成年人的影響都屬正常現象。年齡較小的孩子往往不會明白什么是早戀，而如果家長把這種行為定義成早戀，孩子被貼上這個標簽，那他可能覺得自己就是早戀，實際對他以后的發展都不是特別有利。

　　所以，王主任建議千萬不要給這些年齡較小的孩子貼上“早戀“的標簽，碰到有些青少年也要給他鑒別，到底合得來、有好感還是有其他的情感，這些都應該分開。最主要的是要定義清楚，僅僅是表達方式的不恰當，就不需要大驚小怪，是沒有意義的，也有可能傷害孩子。所以，家長應該教育孩子，異性之間可以合得來，互相喜歡，但不鼓勵在兒童、青少年期間就有尋求終身伴侶的這種傾向。

　　家長和學校方面都應該正面積極引導，等到孩子再大一點，就要告訴他寫的字條在成人的世界是有一些特別的意義，要讓他知道，這不僅僅是一個情緒的表達，而是需要肩負責任的。之后再慢慢和他講明愛是要有能力要有資本的，這也是一個成長的過程。