從傳承到創(chuàng)新技藝傳承“扎”出花

　　舞香龍是一項(xiàng)技藝性很強(qiáng)的民俗活動，需要傳承人具備扎龍、舞龍、踩轎腳、火鼎公婆等技能。這些技能的傳承主要依賴于老一輩藝人的口傳心授和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，傳承人的培養(yǎng)是舞香龍這項(xiàng)民俗文化傳承發(fā)展的關(guān)鍵。

　　扎香龍是舞香龍活動中的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)充滿傳統(tǒng)韻味和工藝美感的技藝。香龍的制作過程通常包括選材、設(shè)計(jì)、扎制、裝飾等步驟，每個(gè)步驟都蘊(yùn)含著匠人的智慧。

　　香龍以麻繩為“筋”，外裹稻草扎成“龍身”，前扎“龍頭”，口、角、目具備，“龍目”以手電筒為睛，“龍尾”扎成叉狀，“龍身”密密插上點(diǎn)燃的貢香。

　　“香龍的制作相當(dāng)繁雜瑣碎，制作一條完整的香龍需要10天至半個(gè)月。目前，比較有影響力的扎香龍傳承人是蔡文頓先生，他今年77歲，從事參與扎香龍已經(jīng)有30多年了。”蔡東列介紹。

　　作為扎香龍技藝傳承人，每年正月初三是蔡文頓最忙的時(shí)候。“每年大年初三，大家都在過年，他就要鉆到制作香龍的場所，早上去晚上才能回來。”蔡文頓的老伴告訴記者，30多年來，蔡文頓每年如此，要趕在正月十三前完成香龍的制作。

　　對于扎香龍，蔡文頓打心眼里喜歡。“我這個(gè)人就喜歡手藝活，年輕時(shí)，我也是舞香龍的好手。”蔡文頓說，村里的年輕人都會舞香龍，但不是人人都會扎香龍，所以他對扎香龍一直非常好奇。

　　“每次村里老師傅扎香龍時(shí)，我都會跑去看。”后來，蔡文頓發(fā)現(xiàn)自己也能夠簡單地扎一些龍身，之后，在老師傅的指導(dǎo)下，他很快學(xué)會了扎香龍。

　　不僅如此，他還對原有的香龍樣式進(jìn)行了創(chuàng)新。“當(dāng)時(shí)，龍頭是用兩個(gè)竹編的簸箕相扣在一起，前扁后高看起來更像一個(gè)蛇頭，沒有龍的氣勢。”于是，追求完美的蔡文頓重新設(shè)計(jì)了龍頭的樣式，并制作了香龍的舌頭和牙齒，讓整個(gè)香龍更加形象。此外，他還對“龍目”進(jìn)行了改進(jìn)，將兩個(gè)手電筒扎進(jìn)稻草里，如此一來，即使在夜里，香龍也能炯炯有神。

　　如今，全村懂得扎香龍技藝的人已經(jīng)不多了，這成為蔡文頓心里的一個(gè)結(jié)。“扎香龍的環(huán)境并不好，因?yàn)橐?jīng)常接觸麻繩、稻草，不僅全身弄得臟兮兮，還會全身瘙癢。此外，在扎香龍的時(shí)候，要不停地續(xù)稻草并用鐵線扎緊，不僅要技術(shù)更要力氣，雙手起泡是正常的，而且經(jīng)常會被鐵線割破。”蔡文頓說，經(jīng)年累月，他的雙手都是傷痕。目前，蔡文頓有一名助手，他希望助手能夠傳承自己的手藝。

　　從廣場到校園非遺文化“創(chuàng)”出彩

　　為了讓更多年輕人了解和傳承舞香龍，東石型厝小學(xué)、東石鉆石海岸幼兒園、潘徑中學(xué)等學(xué)校把“舞香龍”和“扎香龍”引入校園。

　　“我們小學(xué)2016年開始開設(shè)‘舞香龍’課程，2017年與蔡文頓先生合作，請他來教學(xué)生制作香龍，還專門請他定制適合學(xué)生的‘小香龍’。”型厝小學(xué)校長許福裕介紹，每周四下午課后時(shí)段，學(xué)校還會邀請?jiān)摯宓奈椠堦?duì)員入校教學(xué)，開展“舞香龍”訓(xùn)練。

　　型厝小學(xué)學(xué)生表演舞香龍。

　　通過親身參與和實(shí)踐操作，學(xué)生們不僅能學(xué)習(xí)到舞香龍的技藝和知識，還能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，學(xué)校組織的各種比賽和演出活動，讓學(xué)生們有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果和才華。

　　為了讓孩子們感受傳統(tǒng)年味，更好地促進(jìn)舞香龍非遺項(xiàng)目的傳承，型厝小學(xué)于2021年10月建設(shè)“香龍文化展廳”。“2022年9月，我校再次對香龍文化展廳進(jìn)行裝修，與學(xué)校禁毒宣傳室及心理輔導(dǎo)室整合成一條‘研學(xué)路線’，吸引了南天小學(xué)、玉峰小學(xué)、洪塘小學(xué)及東石鎮(zhèn)中心幼兒園的師生前來開展研學(xué)活動。在研學(xué)中，師生參觀香龍文化展廳，親身體驗(yàn)舞香龍，同時(shí)學(xué)習(xí)禁毒知識、參加心理健康團(tuán)建課，可謂收獲滿滿。”許福裕說。

　　對于如何讓學(xué)生更好地了解和傳承香龍，許福裕已經(jīng)規(guī)劃了一張藍(lán)圖，“接下來，我們將把舞香龍這項(xiàng)非遺項(xiàng)目編寫入校本課程，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化。同時(shí)，我們還將開拓一些興趣班，如用超輕泥制作香龍、用編程制作樂高香龍、用剪紙剪出香龍等，多角度讓學(xué)生感受香龍的獨(dú)特魅力。”

　　除了型厝小學(xué)，鉆石海岸幼兒園自創(chuàng)辦以來，每年春季開學(xué)時(shí)都會將非遺項(xiàng)目請進(jìn)學(xué)校，多次開展元宵游園會，并邀請蔡文頓入園手把手教授孩子們“扎小香龍”。潘徑中學(xué)于2023年11月將舞香龍活動引入學(xué)校，今年2月，來自馬來西亞的中學(xué)交流團(tuán)在潘徑中學(xué)體驗(yàn)了舞香龍。

　　非遺文化進(jìn)校園活動不僅讓學(xué)生受益匪淺，也為舞香龍的傳承和發(fā)展注入了新的動力。通過年輕一代的參與和傳承，晉江型厝舞香龍這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)將得到更好的保護(hù)和傳承。

　　（記者 林小杰 陳巧玲）