單詞游戲、做題“升級”，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺帶來了更生動、互動性更強的學習方式；

QQ、微信幫助家長及時輔導孩子功課——

　　越來越多的新型教學方式出現(xiàn)了，圖為學生舉起代表不同答案的二維碼，老師只需要用手機掃一掃，就知道答題的準確率。 （戴涵琦 攝）

　　網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、微信作業(yè)……隨著信息化的發(fā)展，“無紙化”作業(yè)開始悄然進入學習中，成為一種新型的作業(yè)方式。有關(guān)人士表示，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)作為一種教學輔助手段，能彌補書面作業(yè)的不足，有利于提升學生的學習效率，但要注意其時間和分寸，注意與傳統(tǒng)教育方式之間的取長補短。

“一起作業(yè)”，小伙伴們的網(wǎng)上作業(yè)比拼

　　就讀市區(qū)一所小學五年級的小陽最近喜歡上了“網(wǎng)絡(luò)作業(yè)”。在登錄“一起作業(yè)”平臺后，小陽的班級情況、學習課時等等都能一清二楚。這一網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺與語文、數(shù)學、英語等學科的教學聯(lián)系緊密，尤其是英語，網(wǎng)絡(luò)平臺上有課文內(nèi)容，并配套相應(yīng)的聽讀練習，學生可以選擇單詞大灌籃（訓練單詞跟讀）、打地鼠（訓練單詞辨識）、星球大戰(zhàn)（訓練單詞拼寫）等小游戲，提高自己的單詞掌握水平。

　　在這個網(wǎng)絡(luò)平臺上有相關(guān)教材的內(nèi)容，學生可以跟讀、錄音，且有500多本英語繪本閱讀，增加學生的閱讀量。

　　在語文和數(shù)學方面，其內(nèi)容則偏重于“升級”，在魔法競技場中，學生可以操作的卡通人物與身披鎧甲的大怪獸面對面，只要做對題目，給出正確答案，卡通人物就能發(fā)出沖擊波打倒大怪獸，獲得魔法星加分“升級”。學生之間還可以進行“作業(yè)PK”，獲勝方可以積攢“學豆”。

　　“作為書面作業(yè)的補充，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)是一種教學輔助手段，效率高、趣味性強，挺受學生歡迎的。”在小學教授英語的黃老師告訴記者，這種網(wǎng)絡(luò)作業(yè)不僅學生很期待“布置作業(yè)”，也能讓老師便捷、及時地掌握學生的學習情況。老師只要動動鼠標，就能實時看到學生的作業(yè)完成情況和答題準確率，比傳統(tǒng)的批改作業(yè)方式更快，也更準確。

微信群、QQ群，幫助家長指導孩子做作業(yè)

　　泉州市第三實驗小學的老師在課堂上把作業(yè)布置給學生后，再將寫在黑板上的作業(yè)用手機拍下來，傳到班級微信群、QQ群，以讓家長及時掌握作業(yè)的內(nèi)容，指導、督促孩子完成作業(yè)。學校的通知或要求，也會傳到群里，讓家長和孩子共同知悉。通過這種信息化手段，家校的配合更加默契。

　　“我們充分利用班級微信群、教師微信群、家委會微信群、QQ群等實現(xiàn)信息共享，溝通起來更加便利。”泉州市第三實驗小學校長賴耿豐告訴記者，學校的規(guī)章制度、各項通知等都逐步實現(xiàn)“無紙化”，通過微信群、QQ群，或?qū)W校網(wǎng)站進行發(fā)布，信息能第一時間傳達給家長和學生，有利于學校的管理和家校合作。除了建立學校網(wǎng)站華園網(wǎng)外，學校還開通了“泉州市第三實驗小學”的微信平臺，發(fā)布學校的活動信息、辦學特色、招生信息等，方便家長了解學校。家長們還可以利用網(wǎng)絡(luò)互動交流、互相啟發(fā)。

　　記者采訪了解到，我市不少學校都充分利用微信群、QQ群等來進行家校溝通。有些老師直接將部分書面作業(yè)和試卷發(fā)布在群里，由家長下載打印給學生做。“這種方式更加快捷、便利，同時能讓家長更清楚地了解學生的學習情況。”一名老師告訴記者。

信息化作業(yè)，目前處于起步階段

　　“隨著科技的發(fā)展，教育信息化越來越普及，將信息化運用到作業(yè)中，目前還處于嘗試、起步階段。”市教科所所長周志宏表示，信息技術(shù)帶來了教學方式的變革，微課、優(yōu)課、翻轉(zhuǎn)課堂等都在推廣，而如何將信息技術(shù)運用于作業(yè)中，目前還在研究。

　　市教科所小學教研室主任劉香芹則表示，教育已從一開始的口口相授，進入到多媒體時代。現(xiàn)代信息技術(shù)對轉(zhuǎn)變學習方式發(fā)揮了很大作用。網(wǎng)絡(luò)平臺的功能強大，不僅能實現(xiàn)資源共享，讓學生在自由的時空進行學習，還能實現(xiàn)師生之間、生生之間的互動，這樣比口口相授更加具有主動性，更能提升學習效率。

　　同時，教育界人士也提醒，網(wǎng)絡(luò)學習雖然在多媒體體驗，學習互動性、生動性等方面有其優(yōu)勢，有利于課堂教學和課后學習一體化，但虛擬交流畢竟無法完全代替真實生活，比如親筆書寫的感受、與他人面對面的交流。因此， 利用網(wǎng)絡(luò)學習，要注意其時間和分寸，注意與傳統(tǒng)教學方式之間的取長補短。（記者 曾聰虹）