閩南網(wǎng)6月22日訊 烈日當(dāng)頭，昨天，泉州、漳州拉開(kāi)中考大幕。

　　今年，泉州市參加中考的考生共61884人，比去年增加近萬(wàn)人，在12個(gè)考區(qū)的2104個(gè)考場(chǎng)參加考試。

　　中考第一天，泉州的考生們接受了語(yǔ)文、英語(yǔ)的挑戰(zhàn)。今天下午的思想品德、歷史是開(kāi)卷，考生可以攜帶課本和資料進(jìn)考場(chǎng)，其他各學(xué)科均實(shí)行閉卷考試，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)考試可攜帶計(jì)算器（無(wú)存儲(chǔ)、查詢和編程功能）進(jìn)入考場(chǎng)。

泉州九中，昨天上午考后散場(chǎng)的同學(xué)們

　　漳州方面，今年共102329名考生參加中考，共設(shè)13個(gè)考區(qū)、73個(gè)考點(diǎn)，首日的科目安排是：上午語(yǔ)文，下午物理、化學(xué)。海都記者從漳州市教育局了解到，昨日開(kāi)考一切順利，沒(méi)有接到考生違紀(jì)遲到的情況。

　　今年的中考考題難不難？本報(bào)請(qǐng)來(lái)泉州市中考命題組專家解析泉州中考語(yǔ)文、英語(yǔ)試卷，供考生和老師參考。

語(yǔ)文▲ 穩(wěn)中求新

　　相對(duì)于2013年、2014年，今年的泉州中考語(yǔ)文卷，可以用“穩(wěn)中求新”來(lái)概括。試卷基本延續(xù)近年的命題思想、試卷結(jié)構(gòu)、試題題型，但由于今年是第一屆實(shí)施2011版語(yǔ)文課標(biāo)，卷子上還是有不少新舉措：

一、積累與運(yùn)用

　　1.古詩(shī)文默寫(xiě)范圍由原來(lái)的50篇，擴(kuò)充至2011版課標(biāo)要求的61篇，引導(dǎo)學(xué)生重視經(jīng)典誦讀和積累。

　　2.綜合性學(xué)習(xí)試題以“漢字文化”為主題，綜合了圖像、表格、文字等“非連續(xù)文本”材料，要求考生根據(jù)材料談創(chuàng)意、說(shuō)原因、提建議，材料信息量較大，綜合考查學(xué)生觀察、理解、分析、探究、歸納、表達(dá)等綜合能力，有一定難度。

二、閱讀

　　1.文言文：首次出現(xiàn)課內(nèi)外比較閱讀題型，將文言名篇《答謝中書(shū)書(shū)》（課內(nèi)）與《論語(yǔ)》中的一則（課外）綜合考查。將淺易的課外文言內(nèi)容逐步滲透到課內(nèi)結(jié)合考查，考驗(yàn)考生加強(qiáng)課外閱讀、多讀書(shū)、重視積累。

2.現(xiàn)代文閱讀：

　　（1）不管是小閱讀和大閱讀都強(qiáng)化了“寫(xiě)作思路”的考查，檢測(cè)考生理清文章寫(xiě)作思路，整體把握文章的能力。

　　（2）課外小閱讀前兩年都考說(shuō)明文，今年《讀書(shū)是一種修煉，無(wú)關(guān)節(jié)日》是一篇議論文。側(cè)重略讀，考查考生信息篩選整合、理清思路能力及文體意識(shí)，難度不大。

　　（3）大閱讀《微塵遠(yuǎn)，山花近》是一篇贊美身邊真善美的敘事散文，相對(duì)于去年的議論性散文《忘》，文本理解難度略為降低。

　　3.名著簡(jiǎn)答題：首次列入考試范圍的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，側(cè)重瀏覽，著重考查小說(shuō)“主要人物、主干情節(jié)”，只要考生認(rèn)真讀過(guò)原著，就能回答。

三、寫(xiě)作

　　作文仍考材料作文，要求以改編的詩(shī)句“星星羨慕太陽(yáng)的耀眼，太陽(yáng)欣賞星星的柔和。是的，星光和陽(yáng)光都能引動(dòng)詩(shī)情”為材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或看法、感悟，自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

　　雖然材料凝練，但指向明確，審題難度不大。考生作文只要能扣緊“學(xué)會(huì)欣賞”、“珍惜擁有”等主題，體現(xiàn)正確的人生價(jià)值觀即為切題。

英語(yǔ)▲ 穩(wěn)中求變

　　今年泉州中考英語(yǔ)試卷為考生提供多元的信息素材，選材科學(xué)、語(yǔ)境真實(shí)、考點(diǎn)多元、信息豐富，著眼于開(kāi)拓考生視野、引導(dǎo)考生勤于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)尊重、善于合作、關(guān)注創(chuàng)新，題目設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔規(guī)范。具有以下特點(diǎn)：

一、話題豐富

　　話題內(nèi)容取材多樣，信息豐富，時(shí)代感強(qiáng)，選材貼近實(shí)際，融知識(shí)性、趣味性、時(shí)代性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和梯度性為一體，引領(lǐng)考生累積正能量。如：閱讀理解A篇，文章介紹男女購(gòu)物活動(dòng)的差別，讓考生深刻了解做事時(shí)男女開(kāi)發(fā)大腦兩側(cè)思維的異同。

二、張弛有度

　　綜合填空引導(dǎo)考生感受英語(yǔ)語(yǔ)言幽默的魅力，緩解緊張情緒。聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話涉及身體健康與體育運(yùn)動(dòng)；補(bǔ)全對(duì)話以“外出旅游”為背景，談?wù)撊蒿L(fēng)土人情，貼近日常，實(shí)踐意義強(qiáng)。

三、題型多樣

　　詞匯部分的考查增加了兩小題根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)單詞，豐富了語(yǔ)言知識(shí)部分考查的多樣性；書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作模式以思維導(dǎo)圖的設(shè)題方式呈現(xiàn)，是試題命制形式變化的最大亮點(diǎn)，改變了以往傳統(tǒng)語(yǔ)言的表述模式；今年試卷取消了附加題，同時(shí)試卷命制降低了設(shè)題的難度。

四、人文生活

　　完形填空以“互幫互助”為背景題材，講述了一個(gè)小女孩乘車去上學(xué)的路上，摔倒在冰面并得到男孩幫助的情景。后來(lái)在課堂上，小女孩主動(dòng)與男孩共享教科書(shū)，深刻揭示了人與人之間互幫互助的高尚品質(zhì)。書(shū)面表達(dá)以“How to deal with difficulties in learning”為題，引導(dǎo)考生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難，努力尋找學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對(duì)之策。（海都記者 林繼學(xué) 田米 胡婧 見(jiàn)習(xí)記者 吳芳 文/圖）