因為趙一蓉一個班會教幾個學期,所以她沒有急,而是采用了循序漸進的方式。最開始她讓學生們把自己對課文的理解說的是什么畫下來,后來讓他們嘗試畫插圖,選擇特定部分進行重點了解理解。“之后這學期讓他們做除了對課文的理解,用語言文字的形式寫出來,為什么要選擇展示這個部分,寫的好的地方在哪。或者自己對于作者為何這樣寫的想法。”
孩子們與自己的課文插畫作品。
“很明顯,沒有那么害怕語文,起初特別怕,從表情上看出來。”趙一蓉可以欣喜地看到學生們的進步。
孩子們學業的提高同樣體現在了分數上。“現在18個人平均分達到60多,90分以上平均一次考試有3-4個,不識字的同學雖然考的分數不是絕對高,基礎差,但我有幫他們做課下輔導,一個字一個字地教,差不多現在能寫兩百個字。”
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于詩詞盛宴中看見書香霞浦2024-05-28
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