海歸名校女生在山區支教兩年 離開前找好“接班人”補缺
明信片寄來夢想
到汕頭紅場之后，和趙一蓉想象的不同的地方有很多，“比如，我們這的孩子，我會跟他們說我不是這的人，我是桂林人，回家的時間花掉大半天，他們對這個沒有概念 ，會說：‘桂林這么遠是不是和水頭一樣遠（旁邊的一個鎮）？趙一蓉說孩子們并沒有距離的概念。
趙一蓉在她支教的第一學期期末時，通過美麗中國聯系了幾個美國加州大學圣地亞哥分校的大學生，讓他們給她的學生寄來了大概50張左右明信片，明信片上寫了一些對學生們鼓勵，還有他們自己的故事分享。她還邀請她大學的朋友，一個日本和一個印度的朋友親自到紅場希望小學，日本朋友教孩子們折紙，教學生做手工，“學生會意識到日本的文字和我們的很像，長得也像，對世界有多元的認識，更立體形象。”
趙一蓉說孩子們后來跟她分享，印度老師來了之后，發現原來印度人吃飯的方式、生活習俗、食物等和我們有很大差別。“通過這些事情，他們能更加包容，更理解原來有些人和我們不同。原來對美國在哪沒有概念，現在至少四個同學告訴我他們想去不同國家讀書看看風俗文化，希望學好英語。”
除此之外，趙一蓉也特別注意了解每一個孩子，甚至他們的家庭。比如有一個男生，他自己的成績、學習基礎比較好，趙一蓉在了解完他們家庭情況后，鼓勵他的家人支持他繼續讀書，爭取在學業生涯上走得更遠。
趙一蓉也會讓學生們談談夢想，“比如有些人想當老師科學家醫生，這些非常好，但想做到這些必須有充分的教育儲備。也有一些人夢想當廚師裁縫，也很好，教育最大的意義在于能夠給你思考和選擇的機會。”
有蚊子老鼠，也有感動
初入山區，趙一蓉感覺基本生活沒問題，但會遇到其他問題，比如山里蚊子多，有老鼠，有很多現實的需要她自己去解決。她調整心態，嘗試了各種方法找出了防蚊防蟲防盜的方法，讓她生活的環境比較舒適。
“面對這些，抱怨消極的心態沒有用，只能看有什么方法讓自己更舒服。”
趙一蓉面對的困難還有語言不通，“在廣東汕頭這邊，特別明顯的可能是語言上的問題，潮汕話，最開始完全不懂，現在好一些。學生會告訴我常見詞語用潮汕話怎么說，在我面前主動講普通話。當地老師也是，對我很照顧。”
支教期間，還發生了一件讓趙一蓉特別感動的事情。
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